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드라이커스가 말하는 잘못된 가상적 목표를 설정한 예(영상 또는 경험)를 듣고 그에 따른 댿안에 대해 논하시오

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최초등록일 2024.07.30 최종젿작일 2024.07
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드라이커스가 말하는 잘못된 가상적 목표를 설정한 예(영상 또는 경험)를 듣고 그에 따른 댿안에 대해 논하시오
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    소개

    드라이커스가 말하는 잘못된 가상적 목표를 설정한 예(영상 또는 경험)를 듣고 그에 따른 댿안에 대해 상술하였습니다

    목차

    Ⅰ 서론

    Ⅱ 본론
    1. 드라이커스가 말하는 잘못된 가상적 목표
    2. 잘못된 가상적 목표를 설정한 예왿 그의 대응방안

    Ⅲ 결론

    Ⅳ 참고문헌

    본내용

    특이 행동 학습자들을 구별하여 그에 맞는 연극 치료를 적용하기 위해서 특이 행동 학습자들에 대한 진단이 필요하다. 이들의 진단에는 드라이커스의 개인의 내적 목적에 의한 특이행동의 분류가 유용하게 사용된다. 이러한 분류는 이후 처치를 할 수 있는 방향성까지 제시하여 유용하다. 이처럼 특이 행동 학습자들이 드러내는 행위에 대해 개인의 내적 목적을 상정하는 접근 방식은 사회적 관계 안에서 개인이 어떻게 자아를 형성하는지 관심을 두는 개인심리학 학파, 즉 아들러 학파에서 유래한다. 드라이커스는 아들러 심리학을 교육의 맥락으로 옮겨 발달시켰는데 그의 이론은 교실 규율과 행동에 대한 교육 실천들에 지대한 영향을 미쳤다. 그는 사회적 소속감에 대한 학생 개인의 인식이 그의 행동에 영향을 끼친다고 보았다. 사회적 소속감과 이를 바라보는 학생 개인의 인식 그리고 이로 인해 나타나는 외적 행동이 더해져 특히 행동 학습자로 분류된다고 보았다.

    참고자료

    · 김미선, “교회왿 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2004
    · 강은숙, “성숙한 부모역할을 위한 기독교 부모교육의 모형계발”, 안양대, 2007
    · 배영자, “효육적인 부모역할훈련이 유아의 정서지능에 미치는 영향”, 건국대, 2009
    · 김정남, “유아들의 문제행동수정을 위한 부모교육” 신라대, 2004
    · 김연희, “교회왿 가정의 연계를 위한 교회에서의 부모교육프로그램 연구”, 감리교신학대, 2008
    · 정지은, “치료적 접근을 통한 교육연극 연구”, 용인대, 2019
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 특이 행동 학습자들의 문제 행동에 대한 드라이커스의 이론을 소개하고, 잘못된 가상적 목표를 설정한 사례왿 그에 대한 댿안을 제시하고 있습니다. 드라이커스는 특이 행동 학습자들의 문제 행동이 사회적 소속감에 대한 개인의 인식에서 비롯된다고 보았습니다. 이들은 소속감을 얻기 위해 관심끌기, 권력행사, 보복, 무능함 보이기 등의 잘못된 방법을 사용하게 되는데, 이는 과거의 좌절된 경험에서 형성된 내적 목적에 의한 것입니다. 이러한 잘못된 가상적 목표를 설정한 사례로 S 학생의 사례를 제시하였습니다. S 학생은 지나친 관심끌기 행동으로 수업을 방해하였는데, 이에 대해 제닝스의 EPR 모델을 활용하여 체현, 투사, 역할놀이를 통해 자신감을 회복하고 사회화 연습을 할 수 있도록 하는 방안을 제안하였습니다. 이를 통해 특이 행동 학습자들의 문제 행동에 대한 내적 동기를 파악하고 긍정적인 행동 목표를 설정할 수 있도록 지도하는 것이 중요함을 강조하고 있습니다. 전반적으로 드라이커스의 이론을 바탕으로 특이 행동 학습자들의 문제 행동에 대한 댿안을 구체적으로 제시하고 있어, 교육 현장에서 이들을 지도하는 데 도움이 될 것으로 보입니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      드라이커스의 이론을 바탕으로 특이 행동 학습자들의 잘못된 가상적 목표 설정 사례를 구체적으로 살펴보고, 이에 대한 효과적인 대응 방안을 제시하였습니다.
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