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말하기 활동을 위한 활동지를 작성합니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동

과목명: 외국어로서의한국어표현교육론 주제: 말하기 활동을 위한 활동지를 작성합니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.
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최초등록일 2024.07.31 최종젿작일 2024.07
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말하기 활동을 위한 활동지를 작성합니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동
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    소개

    과목명: 외국어로서의한국어표현교육론
    주제: 말하기 활동을 위한 활동지를 작성합니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.

    목차

    I. 정보차이활동
    1_초급
    2_중급

    II. 추론차이활동
    1_초급
    2_중급

    III. 의미차이활동
    1_초급
    2_중급

    본내용

    I. 정보차이활동
    1_초급
    ■ 학습 목표
    □ ‘-이/가 있다’, ‘-이/가 없다’의 표현을 말할 수 있도록 연습한다.

    ■ 활동 내용

    (사진 출처: 유토 이미지)

    연필 색연필 노트 자 안경 쥬스 커피 핸드폰 계산기 지우개 노트북 가위 숟가락
    클립 집게 과자 줄자

    □ 제시된 단어들을 활용해서 ‘-이/가 있다’왿 ‘-이/가 없다’의 의미를 구별할 수 있도록 한다. 예를 들어 그림에서 ‘연필이 있다’왿 ‘색연필이 없다’라고 표현할 수 있어야 한다.
    □ 또한 조사 ‘이’왿 ‘가’를 구분하여 사용하는 방법을 연습하게 한다. 예를 들어 ‘연필이 있다’가 되어야 하며, ‘연필가 있다’고 해서는 안 된다.
    □ 연필과 색연필 이외의 단어를 활용해서 위의 그림을 묘사해 보도록 한다.

    참고자료

    · 주월랑(2022), 말하기 전 쓰기 활동이 외국인 유학생의 한국어 말하기 효능감에 미치는 영향 연구, 반교어문연구 vol. no.61, 반교어문학회, pp.232-254
    · 김지영(2014), 상호작용능력 신장을 위한 한국어 통합 교재의 말하기 활동 연구, 한국어교육 제 52권 제4호, 국제한국어교육학회, pp.23-49
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 외국어로서의 한국어 표현 교육론 과목에서 말하기 활동을 위한 활동지를 작성하는 것으로, 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동 등 3가지 유형의 초급과 중급 수준의 말하기 활동지를 총 6개 제시하고 있습니다. 각 활동지에는 학습 목표왿 활동 내용이 상세히 기술되어 있어 교수자가 효과적으로 활용할 수 있을 것으로 보입니다. 정보 차이 활동에서는 '-이/가 있다', '-이/가 없다'의 표현을 연습하고, 조사 '이'왿 '가'를 구분하여 사용하는 방법을 익히게 합니다. 추론 차이 활동에서는 열차 시간표의 범례를 이해하고 이를 바탕으로 추론하는 능력을 기르게 합니다. 의견 차이 활동에서는 하나의 사물이나 현상에 대해 학습자들이 서로 다른 인식과 의견을 가지고 있음을 이해하게 하고, 다른 현상과 비교하여 의견을 표현하는 방법을 학습하게 합니다. 이러한 다양한 말하기 활동을 통해 학습자들의 한국어 표현 능력 향상에 기여할 것으로 기대됩니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      말하기 활동지를 통해 학습자들이 한국어 표현 능력을 향상시킬 수 있도록 다양한 활동을 제시하고 있으며, 초급과 중급 수준의 활동지를 구분하여 학습자의 수준에 맞는 활동을 진행할 수 있도록 구성되어 있습니다.
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