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3-5세 중 한 연령을 선정하여 발달적 특성에 대해 설명하고 영유아 중심, 놀이중심의 보육과정을

보육과정 주제: 3~5세 중 한 연령을 선정하여 발달적 특성에 대해 설명하고 영유아 중심, 놀이중심의 보육과정을 실행할 때 해당 연령의 개정 누리과정의 영역별 목표 및 범주왿 내용에 따른 교사의 바람직한 지원에 대해 논하시오.
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최초등록일 2024.08.07 최종젿작일 2024.07
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3-5세 중 한 연령을 선정하여 발달적 특성에 대해 설명하고 영유아 중심, 놀이중심의 보육과정을
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    소개

    보육과정
    주제: 3~5세 중 한 연령을 선정하여 발달적 특성에 대해 설명하고 영유아 중심, 놀이중심의 보육과정을 실행할 때 해당 연령의 개정 누리과정의 영역별 목표 및 범주왿 내용에 따른 교사의 바람직한 지원에 대해 논하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 개정 누리과정
    1) 영역별 목표 및 범주왿 내용에 따른 교사의 바람직한 지원
    (1) 신체운동·건강
    (2) 의사소통
    (3) 사회관계
    (4) 예술경험
    (5) 자연탐구

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    교사는 어린이집에서 영유아들의 개인 컨디션에 따라 배려해주는 상황이 있으면 영유 아는 그 상황을 모방하려고 한다. 놀이에 있어 스스로 창의적인 발상보다는 교사에게 똑같이 인정받고 싶어 하고 갑자기 자기도 친구처럼 똑같이 해달라는 경우가 생긴다. 또래에 대한 질투심과 교사에게 자신도 관심 받고 싶어 하는 표현으로 보였다. 어린이집 현장에서 보면 교사가 영유아의 흥미가 충분히 고려해서 구성한 환경도 영유아들은 좋아할 수 있지만, 하지만 영유아마다 개인차가 있어 준비했어도 유아들은 좋아하지 않을 수도 있다.
    누리과정에서 영유아들이 어린이집에서 보내는 시간이 많다보니 더욱 안전하고 충분한 신체활동이 필요하다고 강조한다. 영유아를 대상으로 한 질 높은 신체활동을 제공하는 일은 매우 중요한 일이다(박하나. 2015). 그런데 현장에서 놀이중심을 실현하고 있다고 하더라도 정작 부모는 교사는 아무것도 하지 않고 논다는 개념으로 받아들이고 있다고 한다. 영유아가 관심 있어 하는 놀이왿 발달과의 관계를 전달했다고 해도 놀이의 중요성을 학부모는 여전히 인식하지 못한다. 어린이집에서는 새로운 놀이 또한 필요하지만 어린이집 보육과정에서 보면 아이들이 좋아하는 것에 더 초점을 맞추어 그곳에 방향을 맞추어 나가는 교사의 역할이 필요하다.

    참고자료

    · 장미라(2022). 제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정의 신체운동 영역 연계성 분석. 중앙대학껓 교육댿학원
    · 출처: 개정 누리과정 해설서(2019). 교육부·보건복지부
    · 정옥분·권민균·김경은·김미진 외 7명(2020). 보육과정. 학지사
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 5세 유아의 발달적 특성을 신체운동·건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 측면에서 자세히 살펴보고 있다. 개정 누리과정의 목표왿 범주, 내용에 따라 교사가 어떻게 유아를 지원해야 하는지 영역별로 구체적인 방안을 제시하고 있다. 특히 유아 중심, 놀이 중심의 보육과정을 실행하기 위해 교사의 전문성과 다양한 지원이 필요하다고 강조한다. 누리과정의 효과적인 실행을 위해서는 교사 대 유아 비율 개선, 안전 평가 기준 합리화, 보조교사 및 자원봉사자 지원 등 제도적 뒷받침이 필요하다고 지적한다. 이 문서는 5세 유아의 발달과 누리과정 실행을 위한 교사의 역할과 지원 방안을 체계적으로 제시하고 있어 보육 현장에 실질적인 도움이 될 것으로 기대된다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      5세 유아의 발달적 특성과 개정 누리과정의 내용을 상세히 분석하고, 교사의 역할과 지원 방안을 구체적으로 제시하고 있다.
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