만1세 5명 괿�찰일짿� 9월,10월,11월,12월,1월,2월 (종합발달평가 포함)

일상생활
OO는 인사를 하고 자신의 숟가락을 잡고 점심을 먹어보았다. 교사는 ‘골고루 송’을 틀어주어 음악을 들으며 밥을 먹어보았다. OO는“골고루 먹어야 해.”라고 친구들에게 말하는 모습을 볼 수 있었다.

놿�이활동
언어영역에서 그림책을 꺼내 달려온다. “뽀로로, 뽀로로”라고 말한다. “OO 뽀로로 책 읽어줄까?”라고 말하자 “응”하고 대답하면서 고개를 끄덕이고 책을 교사에게 준다.

놿�이활동.
교사가 점토를 밀고 꼬아 책상 위에 올려놓고 ʻʻ이건 선생님의 응가예요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 다시 점토를 굴려 원형을 만든 후 책상 위에 올려놓고 ʻʻ이건 코끼리의 응가예요.ʼʼ라고 말한다. OO가 점토를 양쪽으로 잡아당겨 뜯은 후 교사에게 보여주며 ʻʻ이건 내 똥이야.ʼʼ라고 말한다. 교사가 끄덕이자 바닥에 놓고 누른 후 ʻʻ이것도 내 똥이야.ʼʼ라고 말한다.

일상생활
또래가 책을 보다가 뺏겨 울먹거리자 그 모습을 보고 다가가서 안아준다. 그리고 옆의 책을 한 권 건네주고 옆에 앉아 책을 함께 펼치며 본다. 다 보고 난 후 다른 책을 또 가져다준다.

놿�이활동.
모래 놀이터에서 모래집 만들기 놀이를 한 후 교사가 ʻʻ들어갈까요?ʼʼ라고 이야기한다. OO는 교사를 쳐다본 후 다시 모래를 만지며 모래놀이를 지속한다. 교사가 OO에게 다가가 손을 내밀며 ʻʻ이제 들어가서 맛있는 점심 먹어볼까요?ʼʼ라고 말하자 ʻʻ싫어!ʼʼ라고 강하게 말한 후 울음으로 감정을 표현한다.

놿�이활동.
사과, 감, 배를 탐색해보는 놀이를 하던 OO가 사과를 가리키면서 ʻʻ나 사과 먹어 봤어요.ʼʼ라고 이야기한다. 교사가 반쪽으로 자른 감을 가리키며 ʻʻ그럼 이 과일은 먹어봤어요?ʼʼ라고 묻자 감을 손에 들고는 한참을 바라본다. ʻʻ이건 씨가 있어서 못 먹어.ʼʼ라고 이야기한다. 교사가 반으로 자른 사과왿� 배를 함께 보여주며 ʻʻ사과랑 배도 다 씨가 있어요. 씨를 빼고 먹는 거예요.