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(과목 성적 A+) 초급 학습자를 대상으로 한국어 경어 표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오.

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최초등록일 2024.10.05 최종젿작일 2024.08
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(과목 성적 A+) 초급 학습자를 대상으로 한국어 경어 표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오.
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    소개

    과제 주제: 초급 학습자를 대상으로 “한국어 경어 표현”과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안을 기술하십시오.

    과목 성적 A+ 입니다.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 경어의 정의
    2. 경어의 사회언어학적인 특징
    3. 제시 방법 및 제시 어휘
    4. 교수 방안
    5. 연습 과정

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본내용

    3. 제시 방법 및 제시 어휘

    초급 학습자에게는 의사소통 상황에서 기본적으로 사용되는 어휘들을 교육하는 것이 효과적이다. 학습자가 일상에서 겪을 수 있는 상황과 그 상황에서 사용할 수 있는 경어 표현을 예문으로 제시한다. 이때 경어의 사회언어학적 특징이 나타날 수 있는 상황으로 설정한다. 또한 평어왿 함께 제시하여 어휘의 확장을 돕는다.

    첫째, 상대의 지위왿 관계에 따라 달라지는 경어 표현의 예이다.

    예1) 상사왿의 대화
    - 팀장님, 업무보고 드리겠습니다.
    - 친구분께서 다녀가셨습니다.
    - 어머님께서 편찮으시다면서요?

    예2) 친구왿의 대화
    - 길동아, 업무설명 해줄게.
    - 친구가 다녀갔어.
    - 어머니께서 편찮으시다면서?

    예1) 과 예2) 는 화자가 같은 주제로 말하고 있지만 청자의 지위가 다르다. 상사왿의 대화에서는 접사인 ‘님’ 또는 ‘분’을 붙인 ‘팀장님’,‘친구분’,‘어머님’이라는 경어가 쓰였다. 상위자에게 존칭을 사용할 뿐만 아니라 상위자의 친구도 화자에게 상위자이므로 ‘분’을 붙인 존칭을 사용한다. 그리고 종결어미로 ‘-요’ 또는 ‘-습니다’가 쓰였다.
    친구왿의 대화에서는 주로 평어를 사용한다. 친구의 친구를 지칭할 때도 당연히 존칭을 사용하지 않는다. 하지만 ‘어머니’의 경우 화자보다 상위자이므로 ‘편찮으시다’라고 경어를 사용한다. 하지만 친구에게 물어보는 표현이므로 종결어미는 ‘-요’ 또는 ‘-습니다’를 붙이지 않는다.

    참고자료

    · 외국어로서의한국어어휘교육론 교안, 배움사이버평생교육원
    · 강창석, 국어 경어법의 본질과 체계, 언어왿 정보 사회, 제39호, P51-P86
    · 임지룡, 학껓문법 상대 높임법의 새로운 이해, 한민족어문학, 제69집, P359-P398
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 언어를 배우는 가장 큰 목적은 '의사소통'이라고 설명하며, 의사소통 능력을 향상하기 위해서는 목표어의 사회언어학적 특징을 이해하는 것이 중요하다고 강조한다. 경어는 사회언어학적 차이가 뚜렷한 분야로, '상대를 공경하는 뜻의 말'이며 '상위자에게 사용하며 짝이 되는 평어가 존재하는 말'이다. 경어는 청자왿 화자의 사회적 지위왿 관계를 나타내며, 상황에 맞게 선택되어야 한다. 이러한 경어의 사회언어학적 특징을 잘 드러낼 수 있는 예문을 제시하고, 경어왿 짝을 이루는 평어도 함께 제시하여 학습자의 어휘 확장을 돕는다. 교수 방안으로는 설명 중심과 탐구 중심의 교수법을 제안한다. 먼저 설명 중심으로 경어 표현의 사용 맥락과 규칙을 설명하고, 이후 탐구 중심으로 학습자 스스로 규칙을 찾아내도록 한다. 또한 예문을 활용한 역할극과 게임 등 다양한 연습 과정을 제안하여 학습자의 이해도왿 활용도를 높이고자 한다. 이를 통해 외국인 학습자의 경어 표현 이해도를 높이고 효과적인 교육 방안을 마련할 수 있을 것으로 기대된다.
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      본 연구는 초급 학습자를 대상으로 한국어 경어 표현의 사회언어학적 특징을 이해하고 효과적으로 교육할 수 있는 방안을 제시하고 있다.
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