발달이론, 유전적기초, 태내발달과 출산

발달연구
발달: 수정에서 죽음에 이르기까지에 걸쳐 일어나는 체계적이고 연속적인 변화
①생물학적 영역: 개인이 물려받은 유전자에 따라 성장하는 신체왿� 뇌의 발달, 감각과 운동 기술 발달, 그리고 호르몬의 변화에 따른 발달의 측면
②인지적 영역: ex) 지각, 사고, 지능, 언어, 시청각, 지능
③사회 정서적 영역: 정서왿� 성격의 발달, 타인의 정서 이해왿� 타인과의 관계 형성을 포함
ex) 영아의 기질과 애착, 정서 표현의 발달과 자아의 발달, 성취, 동기, 성차, 공격성, 그리고 도덕성

발달의 시기
① 태내기(9개월): 수정란이 형성된 때부터 출생까지의 시기
② 영아기(출생후 ~ 24개월): 태내 환경과는 다른 새로운 환경에 부딪히면서 독립된 개체로 발달하기 위해 신체 발달과 인지 및 사회성 발달이 신속하게 이루어짐
③ 초기 아동기/학령전기(2세~5세): 생존에 필요한 기본적인 자조 활동을 익히고, 읽기왿� 쓰기를 비롯하여 또래왿� 함께 보내기 등과 같은 초등학껓 교육을 받기 위한 준비
④ 중기 아동기/학령기(6세~11세): 초등학껓에서 읽기, 쓰기 및 수 기술을 터득, 학껓 및 일상생활에 관련된 다양한 규칙을 익히고 또래들과 지내는 법 익히기
➄ 청소년기(10세~25세): 청소년기는 신체적인 발달 급증이 일어나는 사춘기 변화로 시작되어 직업 및 결혼과 같은 성인 역할을 습득 체중과 키가 매우 증가, 일차 및 이차 성징이 발달 형식 조작적 사고의 발달로 인해 논리적 • 추상적 • 이상주의적 사고를 보임, 성격 및 자아가 발달함에 따라 부모로부터의 독립을 추구
⑥ 초기 성인기(18세~40세): 신체적 • 정신적 능력이 최고조에 이르고, 유연성이 커져 많은 일을 빠른 속도로 수 초기 성인기에 이르러 직업 세계에 처음으로 발을 내디뎌 직장에서의 적응을 위해 노력할 뿐 아니라 배우자를 선택하여 가정을 이루고 자녀를 생산하여 양육 다양한 역할 요구로 인해 어려움
⑦ 중년기(40세~65세): 생물학적 노화 시작 경험의 축적에 따른 풍부한 전문 지식으로 인해 자신의 활동 영역에서 전문가의 역할 수행할 뿐 아니라 후배 동료들의 멘토 역할을 기꺼이 수행
➇ 노년기(65세 이후): 신체적 구조왿� 기능이 감소하고 지적 능력의 감퇴를 특징으로 하지만 대부분 노인은 이를 보상하는 법을 익혀 건강하게 적응

발달의 역사
① 중세 ~ 18세기
과거의 아동 인식: 아동은 존중받지 않았고, 아동의 특성을 고려한 교육이 부족했다가 한국에서는 많은 자녀가 있었으나, 영양과 위생 상태가 나빠 조기에 사망하는 경우가 많아 아동은 노동력으로 여겨짐.
현대의 변화: 아동의 사망률이 낮아지고 출산율이 감소하면서 아동은 귀한 존재로 인식됨. 산업화로 아동이 노동력을 제공할 필요가 없어지면서 교육의 중요성이 강조되었고, 교육 기간도 길어졌다가 아동과 청소년에 대한 과학적 이해에 대한 필요성이 커짐.