인��발달의 이론

I. 피아제의 인��발달 이론의 특성

1. 인��발달 이론의 주요 개념

인��발달 이론에서 기본이 되는 주요 개념은 도식, 동화, 조절, 평형이다.

① 도식(scheme): 도식은 유기체가 세상을 이해하는 '틀'이다. 이 틀은 태어날 때부터 존재하는 것이 아니며, 환경과의 경험을 통해 형성된다.
② 조직화(organization): 조직화는 아동이 기존의 도식을 더 복잡하게 연결하는 과정이다. 예를 들어, '잡기'왿� '빨기'라는 도식을 가진 아동이 이를 결합하여 '잡아서 빨기'라는 새로운 도식을 생성하는 것이다.
예시: ‘잡기’왿� ‘빨기’라는 도식을 가진 아동이 이를 결합하여 ‘잡아서 빨기’라는 새로운 도식을 만들어내는 과정이 조직화의 예이다.
② 동화왿� 조절(assimilation, assommodation): 피아제는 환경과의 상호작용을 통해 인��발달이 이루어진다고 설명한다. 동화는 기존의 도식으로 새로운 대상을 이해하는 것이고, 조절은 새로운 대상을 수용하기 위해 기존 구조를 수정하는 과정이다.
③ 인지적 평형(equalibrum): 아인지적 평형은 아동이 새로운 정보를 통해 기존 이해를 조정하고 새로운 균형을 찾는 과정이다. 이 과정은 균형 상태, 불균형 상태, 새로운 균형 상태의 세 단계로 구성된다. 아동이 새로운 정보를 접하고 기존 도식이 적절하지 않음을 인식하면 불균형 상태에 이르고, 이를 통해 새로운 이해를 발달시켜 다시 균형 상태로 돌아간다.

2. 인��발달의 주요 원리
① 인간의 발달은 적응과정이다.
② 지적 발달은 동화왿� 조절에 의해 이루어진다.
➂ 지적 발달은 인지 구조의 변화를 의미한다.
➃ 지적 발달은 질적으로 구분되는 단계로 진행된다.
➄ 각 단계의 인지 구조는 이전 단계에 기초한다.
➅ 발달의 성취 시기는 개인의 경험과 문화에 따라 다를 수 있다.
➆ 발달은 아동의 능동적인 행동을 통해 이루어진다.