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DIAMOND λ“±κΈ‰μ˜ 판맀자 자료

μ§Ώ’적μž₯μ• μ•„κ΅μœ‘ ) μ§Ώ’적μž₯애에 ν•΄λ‹Ήλ˜λŠ” μœ μ•„λ₯Ό λŒ€μƒμœΌλ‘œ 1. 행동적 2. μ‚¬νšŒμ •μ„œμ  3. μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ  νŠΉμ„±μ„ μ‘°μ‚¬ν•˜κ³  1. 행동적 2. μ‚¬νšŒμ •μ„œμ  3. μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ νŠΉμ„±μ— λŒ€ν•œ μ€‘μž¬λ°©μ•ˆμ— λŒ€ν•΄ 연ꡬ

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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2024.10.14 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2024.09
4P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
μ§Ώ’적μž₯μ• μ•„κ΅μœ‘ ) μ§Ώ’적μž₯애에 ν•΄λ‹Ήλ˜λŠ” μœ μ•„λ₯Ό λŒ€μƒμœΌλ‘œ 1. 행동적 2. μ‚¬νšŒμ •μ„œμ  3. μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ  νŠΉμ„±μ„ μ‘°μ‚¬ν•˜κ³  1. 행동적 2. μ‚¬νšŒμ •μ„œμ  3. μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ νŠΉμ„±μ— λŒ€ν•œ μ€‘μž¬λ°©μ•ˆμ— λŒ€ν•΄ 연ꡬ
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    λͺ©μ°¨

    1. μ„œλ‘ 

    2. λ³Έλ‘ 
    (1) 행동적 νŠΉμ„±
    (2) μ‚¬νšŒΒ·μ •μ„œμ  νŠΉμ„±
    (3) μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ  νŠΉμ„±

    3. κ²°λ‘ 

    4. 좜처

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    1. μ„œλ‘ 
    μ§Ώ’적μž₯μ• μΈμ˜ μ •μ˜λ₯Ό λ‚˜νƒ€λ‚΄μžλ©΄ μ •μ‹  발윑이 ν•­κ΅¬μ μœΌλ‘œ μ§€μ²΄λ˜μ–΄ 지적 λŠ₯λ ₯의 λ°œλ‹¬μ΄ λΆˆμΆ©λΆ„ν•˜κ±°λ‚˜ λΆˆμ™„μ „ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 일을 μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ” 것과 μ‚¬νšŒμƒν™œμ—μ„œ μ μ‘ν•˜λŠ” 것이 μƒλ‹Ήνžˆ κ³€λž€ν•œ μ‚¬λžŒμ΄λΌ ν•  수 μžˆλ‹€. 즉 μ§Ώ’적μž₯애인은 λͺΈκ³Ό μ •μ‹ μ˜ λ‚˜μ΄κ°€ λ§žμ§€ μ•ŠλŠ” μž₯μ• λ₯Ό κ°€μ§„ μ‚¬λžŒμœΌλ‘œ 일상적인 μƒν™œμ— λ§Žμ€ 무리λ₯Ό κ°€μ§„ μ‚¬λžŒμ΄λΌκ³  λ³Ό 수 μžˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 지적 μž₯μ• λ₯Ό κ°€μ§„ μœ μ•„λ“€μ˜ 행동, μ‚¬νšŒμ •μ„œμ , μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ  νŠΉμ§•μ„ μ‚΄νŽ΄λ³΄κ³  이λ₯Ό μ€‘μž¬ν•  수 μžˆλŠ” λ°©μ•ˆμ„ 생각해 보도둝 ν•˜κ² λ‹€.

    2. λ³Έλ‘ 
    (1) 행동적 νŠΉμ„±
    μ§Ώ’적μž₯μ• λ₯Ό κ°€μ§„ μœ μ•„λŠ” 또래 μ•„μ΄λ“€κ³ΌλŠ” λ‹€λ₯Έ 행동적 νŠΉμ„±μ„ 보인닀. μžμ‹ μ„ ν‰κ°€ν•˜λŠ” λ§μ—λŠ” λΉ„νŒμ μœΌλ‘œ μˆ˜μš©ν•˜κ³ , μžκΈ°ν†΅μ œλ₯Ό 함에 μžˆμ–΄ 어렀움을 λ³΄μ΄λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§Žλ‹€. λ˜ν•œ 물건을 λΆ€μˆ˜λŠ” λ“± 파괴적인 ν–‰λ™μ΄λ‚˜ κ³Όμž‰ν–‰λ™, κ°€λ§Œνžˆ μžˆμ§€ λͺ»ν•˜λŠ” μ‚°λ§Œν•œ 행동 등이 μ§Ώ’적μž₯μ•  학생과 μΌλ°˜ν•™μƒμ„ ꡬ뢄 지을 수 μžˆλŠ” 행동 νŠΉμ„±μ΄λΌκ³  λ³Ό 수 μžˆλ‹€. μ§Ώ’적μž₯μ•  학생은 μ •μ‹ μž₯μ• μ˜ 영ν–₯을 λ°›λŠ” κ²½μš°λ„ κ½€ μžˆλŠ”λ°, μ΄λŸ¬ν•œ ν–‰λ™λ¬Έμ œμ—λŠ” μ•žμ„œ λ§ν•œ μ‚°λ§Œν•¨, κ³Όμž‰ν–‰λ™ 뿐만 μ•„λ‹ˆλΌ λΆˆμ•ˆμž₯μ• λ‚˜ 외상 ν›„ 슀트레슀 μž₯μ• , μœ„μΆ•λ¨, 성격μž₯μ•  λ“±μ˜ μ •μ‹ μž₯μ• κΉŒμ§€ ν¬ν•¨ν•˜κ³  μžˆμŒμ„ μ•Œ 수 μžˆλ‹€.

    참고자료

    Β· μ—†μŒ
  • Easy Ai μš”μ•½

    이 λ¬Έμ„œλŠ” μ§Ώ’적μž₯μ• μ•„ κ΅μœ‘μ— λŒ€ν•΄ 닀루고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§Ώ’적μž₯애에 ν•΄λ‹Ήλ˜λŠ” μœ μ•„λ₯Ό λŒ€μƒμœΌλ‘œ '1. 행동적 2. μ‚¬νšŒΒ·μ •μ„œμ  3. μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ ' νŠΉμ„±μ„ μ‘°μ‚¬ν•˜κ³  이에 λŒ€ν•œ μ€‘μž¬λ°©μ•ˆμ„ μ œμ‹œν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§Ώ’적μž₯μ•  μœ μ•„λŠ” 또래 아이듀과 λ‹€λ₯Έ 행동적 νŠΉμ„±μ„ 보이며, μ‚¬νšŒμ„± κ²°μ—¬λ‘œ 인해 μ‚¬νšŒμ •μ„œμ  λ¬Έμ œκ°€ 있고, λŒ€ν™” 기술의 λΆ€μ‘±μœΌλ‘œ μ˜μ‚¬μ†Œν†΅μ— 어렀움을 κ²ͺμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이λ₯Ό μœ„ν•΄ κ΅μœ‘μžλ“€μ€ μž₯μ•  정도에 λ”°λ₯Έ λ§žμΆ€ν˜• 지원이 ν•„μš”ν•˜λ©°, μ§Ώ’적μž₯애인이 μ‚¬νšŒμ—μ„œ μžμ‹ μ˜ λͺ©μ†Œλ¦¬λ₯Ό λ‚Ό 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½ 쑰성이 μ€‘μš”ν•˜λ‹€κ³  κ°•μ‘°ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§Ώ’적μž₯μ•  μœ μ•„μ˜ νŠΉμ„±κ³Ό μ€‘μž¬λ°©μ•ˆμ„ ꡬ체적으둜 닀루고 있으며, κ΅μœ‘μžμ™Ώ’ μ‚¬νšŒμ˜ 역할을 μ œμ‹œν•˜κ³  μžˆμ–΄ μ§Ώ’적μž₯μ• μ•„ κ΅μœ‘μ— λŒ€ν•œ 이해λ₯Ό 높일 수 μžˆμ„ κ²ƒμœΌλ‘œ λ³΄μž…λ‹ˆλ‹€.
  • μžλ£Œν›„κΈ°

    Ai 리뷰
    μ§Ώ’적μž₯μ•  μœ μ•„μ˜ νŠΉμ„±κ³Ό μ€‘μž¬λ°©μ•ˆμ„ ꡬ체적으둜 닀루고 있으며, κ΅μœ‘μžλ“€μ˜ μ—­ν• κ³Ό μ§Ώ’적μž₯애인이 μ‚¬νšŒμ—μ„œ μžμ‹ μ˜ λͺ©μ†Œλ¦¬λ₯Ό λ‚Ό 수 μžˆλŠ” ν™˜κ²½ μ‘°μ„±μ˜ ν•„μš”μ„±μ„ κ°•μ‘°ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
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    μ§€κΈˆ λ³΄λŠ” μžλ£Œμ™Ώ’ μ—°κ΄€λ˜μ–΄ μžˆμ–΄μš”!
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    이런 μ£Όμ œλ“€μ„ μž…λ ₯ν•΄ λ³΄μ„Έμš”.
    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 09일 μ›”μš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    6:06 μ˜€μ „