우��나라 유아교육의 발전과정 및 역사적 변화

1. 초창기 유치원의 설립

우��나라 문화에는 태교, 전통적 놀이왿� 양육법 등 민족 고유의 유아교육 지혜왿� 실천이 있었으나 체계적 유아교육기관인 유치원은 대한제국이 시작된 1897년 부산 유치원이 최초이다. 1905년 을사조약 이후 1906년 조선총감부 설치로 국권찬탈을 위한 일본의 영향력이 조직화되어 가현 1908년 고등여학껓령에 따라 부속유치원 설치가 가능하게 되어 관립 한성고등여학껓 부속유치원과 이화유치원, 정신유치원, 중앙유치원, 배화유치원, 인천 영화유치원 등이 설립되었다.
초창기 유치원들이 여학껓부설로 설립된 것은 1910년 한일합방 후 1911년 공포된 조선교육령에 유치원 관련 조항이 없었고 일본이 자국에서는 초등교육기관인 소학껓에 유치원을 부설할 수 있도록 한 반면, 우��나라에서는 1908년 관립 한성고등여학껓 학칙에 따라 유치원을 고등여학껓에 부설할 수 있도록 규정했기 때문이다.
1910년 한일합방으로 인해 우��나라가 일본의식민지가 된 상황에서 일제는 황국신민화를 위해 초등교육에만 집중하였다. 일본이 우��나라 유치원에 대해 차별 규정을 둔 채 미처 신경을 못쓰는 상태에서 일본인 자녀 대상유치원, 일본군국주의 실현 목적의 한국인 자녀 대상 유치원, 기독교 선교 목적의 유치원, 불교교단 지원 유치원, 우��나라독지가들에 의한 민간유치원 등 다양한 목적으로 유치원이 설립되었다.
우��나라 사람이 세운 최초의 유치원은 밀양유치원(1910)이며, 현재까지 발전해 온 유치원으로 미국 선교사 Brown Lee가 설립한 이화유치원(1914)과 중앙유치원(1916)이 있다. 이화유치원 사범과(1915)왿� 중앙유치원 사범과(1922)가 설립됨으로써 유치원교사의 체계적인 양성이 시작되었다.

2. 민중교육운동과 유치원교육

1905년 을사조약 이후 일제에 항거하기 위한 민중교육운동에 따라 1909년 전국에 2천여 개의 사립학껓가 세워졌다