아동괿�찰의 다양한 방법에 대해 정리해 보고 영유아들을 위한 관찰에서 활용하고 싶은 하나의 관찰방법에 대한 괿�찰��를 만들어 보세요

Ⅰ. 서론

관찰의 사전적 정의는 사물이나 현상을 자세히 살펴보는 것이다. 주의하여 살펴보는 것은 인간이 삶을 영위하면서 매순간 의식 또는 무의식적으로 하는 행위이다. 유아를 대상으로 하는 연구방법 중에서 가장 오랜 역사를 지니 방법 중 하나인 관찰(observation)은 유아의 발달을 보다 잘 이해하기 위해 일상생활 속에서 이루어지는 자연스러운 행동을 자세히 탐색하고 기록하는 과학적인 방법이다. 유아교육기관에서의 관찰은 일상적이다. 교사들은 유아들의 말과 행동을 보면서 어떻게 지도할지를 순간적으로 판단하기도 하고 관찰한 것을 기록으로 남겨 다양한 목적으로 사용한다. 사물이나 현상에 대한 관찰은 모든 과학 연구왿� 인식의 시작이 되며, 유아 행동에 대한 관찰도 유아를 가르치는 교사의 과학적 교수행동의 시작이 된다. 관찰을 통해서 시작된 유아에 대한 올바른 이해는 교사가 유아를 교육적으로 잘 지원하기 위한 시발점이자 교수내용이자 교수평가의 근거가 된다. 따라서 본론에서는 아동괿�찰의 다양한 방법에 대해 정리해 보고 영유아들을 위한 관찰에서 활용하고 싶은 하나의 관찰방법에 대한 괿�찰��를 만들어 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 아동괿�찰의 다양한 방법

관찰은 유아를 대상으로 하는 평가 방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나로써 유아의 행동을 이해하거나 효과적인 교사 역할을 수행하기 위해서 필수적인 방법이다. 유아를 대상으로 하는 관찰의 목적은 관찰을 통해 유아들의 흥미를 파악할 수 있고, 각 유아의 발달수준을 상세히 알 수 있다. 또, 교육과정을 계획하는데 도움을 줄 수 있고, 학급경영에서 특수한 문제들을 분석하는데 도움을 줄 수 있다. 유아교육현장에서 가장 많이 활용되는 관찰 ㆍ 기록방법인 일화기록 이외에도 표본기록법(specimen description), 사건표집법(event sampling)과 시간표집법(time sampling), 체크리스트법(checklist), 평정척도법(rating scale) 등이 있다.