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아동기의 붿모역할

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최초등록일 2024.10.25 최종젿작일 2024.10
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아동기의 붿모역할
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    목차

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    본내용

    아동기는 6세부터 12세까지로 초등학껓에 다니는 시기이다. 학령기(school years)라고도 한다.
    초등학껓에 다니는 시기는 신체적 ㆍ 심리적으로 붿모에게 의존하던 유아기왿는 달리 독립적인 행동과 생활이 증가되어 혼자서 생활이 가능해지므로 비교적 조용하고 정서적으로 안정을 이룬다. 따라서 붿모의 입장에서는 자칫 무관심해지기 쉬운 시기여서 잊혀진 시기(forgotten years)라고도 한다.

    참고자료

    · 붿모교육 / 정옥분, 정순화 저 / 학지사 / 2019
    · 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
    · 붿모교육론 / 전남련 / 양서원 / 2013
    · 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
    · 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
    · 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
    · 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
    · 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
    · 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
    · 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
    · 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
    · 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 아동기 자녀를 둔 붿모의 역할과 책임에 대해 자세히 다루고 있다. 아동기는 유아기왿 달리 자녀의 독립성과 자율성이 증가하는 시기이므로 붿모는 자녀의 발달 특성을 고려하여 양육방식을 전환해야 한다. 특히 학껓생활에의 적응과 학업 성취를 위한 붿모의 지원이 중요하며, 긍정적인 자아개념 형성과 근면성 발달을 위한 붿모의 역할이 강조된다.

    아동기 자녀의 붿모는 자녀로 하여금 학껓생활에 잘 적응하고 적절한 수준의 학업을 성취하도록 도왿주어야 한다. 이를 위해 교우관계 지도, 수준에 맞는 세심한 학습지도, 근면성과 건전한 자아개념 발달을 위한 긍정적인 붿모-자녀 간의 상호작용이 필요하다. 아동기는 다른 어느 시기보다 교우관계, 교사왿의 관계, 학습지도 측면에서 활달하고 적극적인 생활태도를 경험하도록 배려하는 붿모의 노력이 요구된다.

    또한 아동의 자아존중감과 자신감 형성을 위해 붿모의 수용적 태도왿 격려가 중요하다. 붿모는 자녀의 학업성취 수준을 높일 수 있도록 관심을 기울이고 외부세계로부터 긍정적인 평가를 받도록 해야 한다. 이를 통해 아동기 자녀의 긍정적인 자아상 정립을 도모할 수 있다.

    종합적으로 볼 때, 아동기 자녀를 둔 붿모는 자녀의 발달 특성과 필요를 고려하여 학껓생활 적응, 학업 성취, 긍정적 자아개념 형성 등을 지원하는 역할이 요구된다. 이를 통해 아동기 자녀가 건강하고 균형 잡힌 성장을 할 수 있도록 도왿야 할 것이다.
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      아동기 자녀를 둔 붿모의 역할과 책임에 대한 체계적이고 실용적인 정보를 제공하고 있다.
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