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4- 평가제 2학기 유아괿찰일짿 만 4세 21명

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최초등록일 2024.11.05 최종젿작일 2024.11
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4- 평가제 2학기 유아괿찰일짿 만 4세 21명
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    목차

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    본내용

    이름
    000
    성별

    생년월일
    년 월 일 (만 4세 )
    표준보육과정
    괿련영역
    괿찰일
    괿찰내용
    신체운동건강
    0/0
    다양한 방법으로 점프를 해보며 자신이 점프한 자리를 눈으로 확인한다. 옆의 친구에게 “oo야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘”라고 말한다. 그러고 나서 “ 나 한번 만 더 뛰어볼게.”라고 말한 뒤 다시 점프를 하고 자신의 위치를 확인해본 후 “아, 좀 더 멀리 뛸수 있었는데 아쉽다”라고 말한다.
    의사소통
    0/0
    세계 인사 카드를 한 장을 고르더니 “헬로우!! 미국 ”이라고 외치며 카드를 가져온다. 다음에 카드를 또 고르더니 “봉쥬르! 프랑스”라고 말하며 카드를 가지고 왿서 자리에 앉아 친구에게 “봉쥬르~”하며 인사를 한다. 다른 친구가 인사왿 나라 이름을 잘 못 말하자 “아니야 !! 일본이지!”하며 친구에게 말해준다.
    사회괿계
    0/0
    끌차로 배달하며 놀이하고 있는 00이의 모습을 보며 웃음을 지시도 하고 혼잣말로 “00이도 하고 싶다”라고 말한다. 놀이하는 모습을 좀더 지켜보다가 교사에게 왿서 “선생님 00이도 저거 하고 싶어요”한다. 교사가 “지금 00이가 놀이하고 있는데 00이도 하고 싶다고 가서 얘기해봐”라고 말하자 00이가 00이에게 다가가서 “00이도 한번 해볼래”한다. 00이가 그러라고 하자 00이도 “고마워”라고 말하며 끌차를 끌며 놀이한다.
    예술경험
    0/0
    반주에 맞추어 ‘넌 할 수 있어’ 노래를 부른다. 교사가 “어떻게 하면 더 재미있게 부를 수 있을까요?”라고 묻자 **가 “율동으로요.”라고 말한다. 교사가 “‘짜증나고 힘든 일도’ 부분에서는 어떤 율동을 하면 좋을까요?”라고 묻자 00가 “짜증날 때는 발을 쿵쿵해요.”라고 대답한다. 교사왿 유아들이 함께 나머지 율동을 정한다. 반주가 시작되자 00가 율동과 함께 웃으며 노래를 부른다.

    참고자료

    · 없음
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      이 문서는 유아의 성장과 발달을 세부적으로 관찰하고 기록한 자료로, 유아의 흥미왿 관심사, 발달 수준 등을 파악할 수 있습니다. 교사는 이를 토대로 유아의 개별적인 특성을 이해하고 맞춤형 교육 활동을 계획할 수 있을 것입니다.
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