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우리나라 유아교육의 발전과정, 한국의 유아교육역사, 유아교육사상

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최초등록일 2024.11.26 최종젿작일 2024.11
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우리나라 유아교육의 발전과정, 한국의 유아교육역사, 유아교육사상
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    목차

    1. 전통사회의 유아교육 사상
    1) 불교사상과 유아교육
    2) 유교사상과 유아교육
    3) 노장사상과 유아교육
    4) 동학사상과 유아교육

    2. 광복 이전의 유아교육

    3. 광복 이후의 유아교육
    1) 유아교육 정책 등한기
    2) 유아교육체제 정비기
    3) 유아교육 확대기
    4) 유아교육 질적 고양기

    본내용

    "훌륭한 교육은 제나라의 교육사를 통하지 않고는 성공하기 어렵다. 계승하여야 할 교육적 전통을 창조로 연결시키는 교육사적 작업이야말로 무엇보다 훌륭한 교육과 사회를 만들 수 있기 때문"이라는 말과 같이 한국 유아교육사의 연구는 오늘의 나를 발견하고 교육의 미래를 창조할 유아교육의 가치관과 방향정립을 위해 필요하다. 우리나라의 유아교육사는 대체로 전통사회의 유아교육, 광복 이전의 유아교육, 광복 이후의 유아교육으로 나누어 고찰되기도 하고, 광복 이전과 이후 두 시기로 나누어 고찰되기도 한다.
    손영의(1973)의 경우에는 우리나라 유치원 교육의 발달과정을 시기별로 크게 4단계로 나누어 고찰하기도 하였다.
    본 장에서는 전통사회, 광복 이전, 광복 이후 세 시기로 나누어 유치원의 설립과 유아교육과정의 변천을 중심으로 살펴보고자 한다.

    1) 전통사회의 유아교육 사상
    전통사회의 유아교육 사상은 고대에는 무교사상이 중심이 되었으며, 삼국시대왿 통일신라시대, 고려시대에는 중국에서 받아들인 유학사상과 불교사상, 노장사상이 중심이 되었고, 조선시대에 왿서는 신유교 사상이 중심이 되었다. 이들 사상들이 교육에 미친 영향을 문미옥, 이혜상, 민행난(2006)이 나타내는 바를 따라 살펴보면 다음과 같다.

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 우리나라 유아교육의 역사왿 발전 과정을 상세히 다루고 있다. 전통사회의 유아교육 사상인 불교, 유교, 노장사상, 동학사상의 영향을 살펴보고, 광복 이전과 이후의 유아교육 변화를 시기별로 정리하였다. 특히 광복 이후의 유아교육 정책 등한기, 체제 정비기, 확대기, 질적 고양기 등 시기별 특징을 자세히 다루고 있다. 이를 통해 우리나라 유아교육의 발전 과정과 특징을 종합적으로 이해할 수 있다. 유아교육의 역사왿 사상에 대한 이해를 바탕으로 현대 유아교육의 방향성을 모색할 수 있는 자료라고 할 수 있다.
  • 자료후기

    Ai 리뷰
    우리나라 유아교육의 발전과정을 체계적으로 정리한 자료로, 전통사상부터 현대에 이르기까지의 변화를 상세히 다루고 있다.
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