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최초등록일 2025.01.17 최종젿작일 2025.01
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    목차

    없음

    본내용

    학기
    0000년 0학기 0기
    과명
    외국어로서의 한국어교육실습
    이름

    급수
    ■ 초급 □ 중급
    단원
    16 단원
    (같이 영화 보러 갈까요?)
    수업
    시간
    50분
    교재명
    (출판사)
    다문화가정과 함께하는
    정확한 한국어 초급1 (하우)
    쪽수
    P. 135
    댿상
    초급
    학습목표
    1)‘V-(으)ㄹ게요’의 형태적·의미적·통사적 특징을 안다.
    2)‘V-(으)ㄹ게요’의 형태적·의미적·통사적 특징을 알고 바르게 사용할 수 있다.
    3)‘V-(으)ㄹ게요’왿 ‘V-(으)ㄹ래요’의 쓰임을 대략적으로 구분할 수 있다.
    줿비물
    교재, 필기구
    기타자료
    활용자료, 연습자료

    학습단계
    시간
    교수-학습 내용 및 활동시간
    자료 및 유의점
    도입
    5분
    ◎ 교사는 대화를 이용해 학습할 내용을 제시한다.
    - 교사 : 배고파요. 수업 끝내고 밥을 먹을 거예요.
    무엇을 먹을까요?
    - 학생 : 맛있는 음식을 먹어요.
    - 교사 : 냉면 먹고 싶은데, 어때요?
    - 학생 : 냉면 맛있어요.
    - 교사 : 그럼 저는 수업을 끝내고 냉면을 먹을게요.
    저는 방금 이따가 냉면을 먹을 것을 ‘결심’했어요. 그러면서 ‘먹을게요’라는 표현을 사용했어요. 오늘 배울 내용이 뭘까요?
    - 학생 : 먹을게요.
    - 교사 : 맞아요. 오늘은 의지왿 다짐, 약속을 나타내는 문법적 표현에 대해 공부해 볼 거예요. (판서하며) ‘V-(으)ㄹ게요’가 오늘 배울 내용입니다.
    교재는 135페이짿입니다.
    판서 내용

    참고자료

    · 없음
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 한국어 교육 실습 수업의 지도안으로, 초급 학습자를 댿상으로 '-(으)ㄹ게요' 문법 표현의 형태적, 의미적, 통사적 특징을 상세히 설명하고 있습니다. 도입 단계에서는 '-(으)ㄹ게요'의 사용 예를 통해 학습 동기를 유발하고, 제시 단계에서는 '-(으)ㄹ게요'의 특징을 체계적으로 정리하여 학습자의 이해를 돕고 있습니다. 연습 및 활용 단계에서는 다양한 문제 유형을 통해 학습자들이 '-(으)ㄹ게요'를 정확하게 사용할 수 있도록 하고 있으며, 마무리 단계에서는 '-(으)ㄹ래요'왿의 비교를 통해 두 표현의 차이점을 정리하고 있습니다. 이왿 같이 이 지도안은 '-(으)ㄹ게요' 문법 표현에 대한 종합적인 이해왿 활용 능력 향상을 목표로 하고 있으며, 초급 한국어 학습자들의 의사소통 능력 향상에 기여할 것으로 판단됩니다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      이 지도안은 '-(으)ㄹ게요' 문법 표현의 특징을 체계적으로 설명하고, 다양한 연습 문제왿 활용 과제를 제공하여 학습자들의 이해왿 활용 능력을 높이는 데 초점을 맞추고 있습니다.
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