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[a+취득자료] 아동문학의 목적에 합당한 작품을 하나 선택해서 간단하게 요약하고 관련해서 적용할수 있는 반응중심 언어활동 제시하기

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최초등록일 2025.02.05 최종젿작일 2024.01
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[a+취득자료] 아동문학의 목적에 합당한 작품을 하나 선택해서 간단하게 요약하고 관련해서 적용할수 있는 반응중심 언어활동 제시하기
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    소개

    "[a+취득자료] 아동문학의 목적에 합당한 작품을 하나 선택해서 간단하게 요약하고 관련해서 적용할수 있는 반응중심 언어활동 제시하기"에 대한 내용입니다.

    목차

    1. 서론
    2. 본론
    3. 결론
    4. 참고문헌

    본내용

    아동문학은 0세부터 초등학껓 1~2학년까지의 아동을 대상으로 아동의 발달적 특성과 욕구에 맞는 내용과 형식을 띤 문학 형태를 의미한다. 아동문학은 아동에게 흥미를 줄 수 있도록 아동의 발달적 특성에 대한 이해가 선행된 문학이어야 하며, 문학의 기본 요소인 인물, 배경, 구성, 주체를 바탕으로 한 예술적인 표현이 사용되어야 하고, 인물과 이야기를 만드는 창조성과 문학의 장르로서 가지는 형식성, 함축성, 표현성, 정서성 등을 가지고 있어야 한다. 또한 아동문학은 아동의 각종 부문의 발달을 도왿주는 계기로 작용하는 교육성을 지니고 있어야 하고, 아동의 실제 생활과 관련이 있어서 아동이 공감이 갈 수 있도록 생활성을 띠어야 하며, 아동의 심리적 발달 단계왿 기본적 욕구 수준을 반영한 심리성을 띠어야 한다. 이러한 특징을 지닌 아동문학은 다양한 차원의 활동에 쓰일 수 있는데, 그 중 하나로 반응중심 언어활동을 들 수 있다. 본론에서는 문학작품을 통한 반응중심 언어활동이란 무엇이며, 반응중심 언어활동을 어떻게 실제 문학작품에 적용할 수 있는지 알아보도록 하겠다.

    참고자료

    · 노운서, 노명희 외 2명, “아동문학”, 양서원, 2016
    · 야시마 타로, 《까마귀 소년》, 윤구병 역, 비룡소, 1996
    · 이선주, 〈칼데콧상 수상작 : 까마귀 소년 (!956)〉, 가온빛, 2015,
    · http://gaonbit.kr/prize/caldecott-books/18773
  • Easy Ai 요약

    이 문서는 '아동문학'의 개념과 특징을 살펴보고, 문학작품을 활용한 '반응중심 언어활동'의 구체적인 방법들을 제시하고 있다. 아동문학은 아동의 발달적 특성과 욕구에 맞는 내용과 형식을 가진 문학 형태로, 아동의 각종 발달을 돕는 교육성, 실제 생활과의 관련성, 심리적 발달 단계를 반영한 특징을 지닌다. 이러한 아동문학 작품을 활용한 반응중심 언어활동에는 '이야기 다시 해 보기', '함께 읽기', '토의하기', '이야기 지어보기' 등이 포함된다. 이야기 다시 해 보기는 이야기를 듣고 자신의 이야기를 만드는 활동이며, 함께 읽기는 흥미로운 방법으로 여러 번 읽고 듣는 활동이다. 토의하기는 작품에 대한 느낌과 생각, 질문을 나누는 활동으로 언어적 표현력과 사회적 능력 향상에 도움을 줄 수 있다. 이야기 지어보기는 이야기를 다시 쓰거나 개작하는 활동이다. 이러한 반응중심 언어활동을 야시마 타로의 '까마귀 소년'이라는 작품에 적용하여 실제 사례를 제시하고 있다. 이 작품의 내용과 등장인물, 사건을 중심으로 토의하기 활동을 진행할 수 있으며, 주인공의 입장에서 생각해보거나 작품의 뒷이야기를 만들어볼 수 있다. 이처럼 아동문학 작품을 활용한 반응중심 언어활동은 아동의 발달적 특성과 교육적 효과를 고려하여 다양하게 구안할 수 있으며, 이를 통해 아동문학 수업의 실천 방안을 모색할 수 있다.
  • 자료후기

      Ai 리뷰
      아동문학의 개념과 특성을 이해하고, 문학작품을 활용한 다양한 반응중심 언어활동을 소개하여 아동문학 수업의 실제적인 적용 방안을 제시하고 있다.
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