유아괿�찰일짿�(유아일화기록) 만5세-2월

2월 관찰기록

누리과정 관련영역: 의사소통 신체운동·건강
관찰영역: 역할놀이

괿�찰내용
OO는 오전간식을 먹고 난 후 역할영역으로 가서 미용바구니를 꺼낸다. 바구니에 있는 재료를 꺼내들고 보자기를 친구 목에 두른 후
“미용실이에요 여기 앉으세요 머리 어떻게 해드릴까요?”라며 말하며
친구왿� 함께 상호작용한다. “머리 꼬불꼬불 파마해주세요~”라고 말하니 OO는 “알겠습니다 조금만 기다리세요~”라고 말하고 친구머리에 롤을 돌돌 굴리며 머리를 만다. 거울을 들고 “여기보세요~ 머리가 이렇게 말렸지요? 움직이면 안돼요~”라고 말하고는 친구의 머리에 구르프를 계속 말며 놀이한다.

평가
자신의 느낌이나 생각 등을 원하는 대상에게 적합하게 말할 수 있다.
상대방의 반응을 살펴보며 말한다. 친구왿� 서로 도우며 사이좋게 지냄으로써 배려왿� 협력이 잘 일어나고 있어 사회관계영역에서의 긍정적인 발달이 관찰됨.

2월 관찰기록

누리과정 관련영역: 의사소통 자연탐구
관찰영역: 언어영역

괿�찰내용
얼굴에 상처가 있어 물어보니 “우리 동생 이 그랬어요. 동생이 아기거든요”라고 이야기한다. 그리고는 “엄마가 괜찮다고 알려줬어요. 저는 씩씩하니까 괜찮아요~”라고 뒷 이야기를 한다.
점심을 먹은 후 책을 읽거나 그림을 그리고 있다 자신이 즐겨 보던
상어가 나오는 책을 가지고 왿�서 읽는다.
그러다가 선생님 이거 이름은 상어지요? 나 상어 잘 알아요 라고 이야기 한다.
상어는 바다에서 살아요. 라고 이야기 한며 자신이 알고 있는 상어 종류에 대해 이야기 한다.

평가
있었던 일을 시간순서대로 정리하여 말할 수 있다.말과 글의 관계에 관심을 가진다.
책에 관심을 가지고 상상하기를 즐긴다. 말놀이왿� 이야기 짓기를 즐긴다. 주변의 상징, 글자 등의 읽기에 관심을 가진다. 책에 관심을 가지고 상상하기를 즐기는 편으로 책과 이야기를 즐기면서 의사소통 능력을 발달해가는 모습이 긍정적으로 보임.