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κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ˜ 뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ 긍정적 예λ₯Ό μ œμ‹œν•˜κ³ , 뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ 같은 상황을 μ˜ˆλ°©ν•  수 μžˆλŠ” 방법을 μ œμ‹œν•˜μ‹œμ˜€.

κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ˜ 뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ 긍정적 예λ₯Ό μ œμ‹œν•˜κ³ , 뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ 같은 상황을 μ˜ˆλ°©ν•  수 μžˆλŠ” 방법을 μ œμ‹œν•˜μ‹œμ˜€.
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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2025.03.18 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2025.03
5P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ˜ 뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ 긍정적 예λ₯Ό μ œμ‹œν•˜κ³ , 뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ 같은 상황을 μ˜ˆλ°©ν•  수 μžˆλŠ” 방법을 μ œμ‹œν•˜μ‹œμ˜€.
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    μ†Œκ°œ

    κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ˜ 뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ 긍정적 예λ₯Ό μ œμ‹œν•˜κ³ , 뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ 같은 상황을 μ˜ˆλ°©ν•  수 μžˆλŠ” 방법을 μ œμ‹œν•˜μ‹œμ˜€.

    λͺ©μ°¨

    1. μ„œλ‘ 
    1.κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ˜ 긍정적 및 뢀정적 영ν–₯

    2. λ³Έλ‘ 
    1.κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ˜ 긍정적 μ˜ˆμ™Ώ’ ꡬ체적 상황
    2.κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ˜ 뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ ꡬ체적 상황
    3.뢀정적 μ˜ˆμ™Ώ’ 같은 상황을 μ˜ˆλ°©ν•  수 μžˆλŠ” 방법
    1)λͺ¨λ²”적인 행동 제곡
    2)감정 쑰절 ꡐ윑
    3)λΉ„νŒμ  사고 ꡐ윑
    4)긍정적인 ν™˜κ²½ 제곡

    3. κ²°λ‘ 
    1.긍정적 λͺ¨λΈ 제곡의 ν•„μš”μ„±κ³Ό κ°œμΈμ κ²¬ν•΄

    4. 참고자료

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    1. κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ˜ 긍정적 및 뢀정적 영ν–₯
    κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅(Observational Learning)은 μΈκ°„μ˜ μ€‘μš”ν•œ ν•™μŠ΅ 방식 쀑 ν•˜λ‚˜λ‘œ, λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ˜ 행동을 보고 이λ₯Ό λͺ¨λ°©ν•˜μ—¬ ν•™μŠ΅ν•˜λŠ” κ³Όμ •μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” 특히 μ–΄λ¦°μ΄λ“€μ—κ²Œ μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•˜λ©°, κ·Έλ“€μ˜ μ‚¬νšŒμ , μ •μ„œμ , 인지적 λ°œλ‹¬μ— κΉŠμ€ 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ€ μš°λ¦¬κ°€ μΌμƒμ—μ„œ κ²ͺλŠ” λ‹€μ–‘ν•œ μƒν™©μ—μ„œ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ 이루어지며, λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒλ“€μ˜ 행동을 보고 λ°°μš°λŠ” 과정을 톡해 μš°λ¦¬λŠ” μƒˆλ‘œμš΄ 행동을 μŠ΅λ“ν•˜κ³  기쑴의 행동을 κ°•ν™”ν•˜κ±°λ‚˜ λ³€ν™”μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ€ 긍정적인 κ²°κ³Όλ₯Ό κ°€μ Έμ˜¬ μˆ˜λ„ μžˆμ§€λ§Œ, λ°˜λŒ€λ‘œ 뢀정적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ  μˆ˜λ„ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 긍정적인 κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ€ νƒ€μΈμ˜ 쒋은 행동을 λ³Έλ°›μ•„ μ˜¬λ°”λ₯Έ νƒœλ„μ™Ώ’ μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”μ„ λ°°μš°λŠ” 과정을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€. 반면, 뢀정적인 κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ€ νƒ€μΈμ˜ λΆ€μ μ ˆν•œ 행동을 λͺ¨λ°©ν•˜μ—¬ 뢀정적인 행동을 ν•™μŠ΅ν•˜λŠ” 과정을 μ˜λ―Έν•˜λ©°, μ΄λŠ” μ‚¬νšŒμ  문제λ₯Ό μΌμœΌν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
    μ΄λŸ¬ν•œ κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ€ κ°€μ •, ν•™κ»“, μ‚¬νšŒ λ“± λ‹€μ–‘ν•œ ν™˜κ²½μ—μ„œ λ°œμƒν•©λ‹ˆλ‹€.

    참고자료

    Β· μœ„ν‚€λ°±κ³Ό κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅, λͺ¨λΈλ§(μ‚¬νšŒμΈμ§€μ΄λ‘ ), μ•¨λ²„νŠΈ λ°˜λ‘λΌ, ν–‰λ™μ£Όμ˜, μ‚¬νšŒμΈμ§€μ΄λ‘ 
    Β· λ‚˜λ¬΄μœ„ν‚€ μ‚¬νšŒν•™μŠ΅
    Β· κΉ€λ¬Έμˆ˜, λ°•μ†Œν˜„ μ—­. ν•™μŠ΅κ³Ό 행동, Paul Chance,(2014),μ„œμšΈ:피앀씨미디어
    Β· 보건볡지뢀 μœ‘μ•„μ •μ±…μ—°κ΅¬μ†Œ,μ˜μœ μ•„ λ¬Έμ œν–‰λ™μ§€λ„ ν”„λ‘œκ·Έλž¨ 개발,μ˜μœ μ•„ λ¬Έμ œν–‰λ™μ§€λ„λ₯Ό μœ„ν•œ 어린이집 λ³΄μœ‘κ΅μ‚¬ μ§€μΉ¨μ„œ
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      κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ€ 긍정적인 λ©΄κ³Ό 뢀정적인 면이 λͺ¨λ‘ 있으며, 뢀정적인 κ΄Ώ’μ°°ν•™μŠ΅μ„ μ˜ˆλ°©ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” λΆ€λͺ¨μ™Ώ’ ꡐ사가 λͺ¨λ²”적인 행동을 보여주고, 감정 쑰절과 λΉ„νŒμ  사고 κ΅μœ‘μ„ μ œκ³΅ν•˜λŠ” λ“±μ˜ λ…Έλ ₯이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.
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    이런 μ£Όμ œλ“€μ„ μž…λ ₯ν•΄ λ³΄μ„Έμš”.
    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 07μ›” 05일 ν† μš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    11:21 μ˜€ν›„