아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5갿�짿�를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략을 제시하시오.

Ⅰ. 서론

아동기는 인지적, 정서적, 사회적 발달이 활발하게 이루어지는 시기이며, 이 과정에서 다양한 행동 양상이 나타난다. 아동의 문제행동은 일시적인 특성일 수도 있지만, 반복적이고 지속될 경우 발달에 부정적인 영향을 미치며, 또래 관계, 학습 참여, 정서 조절 능력에까지 영향을 줄 수 있다. 문제행동을 단순한 규칙 위반이나 버릇없는 행동으로만 해석할 경우, 효과적인 개입이 이루어지기 어렵다. 행동수정 접근에서는 문제행동을 분석 가능한 단위로 나누어 원인과 결과를 체계적으로 파악하고, 그에 따라 목표 행동을 유도할 수 있는 전략을 수립할 수 있다. A-B-C 분석은 선행사건(Antecedent), 행동(Behavior), 결과(Consequence)의 세 요소를 중심으로 행동의 기능을 분석하고, 변화 가능한 환경 요인을 찾는 데 매우 유용하다. 이 분석을 바탕으로 한 치료전략은 문제행동의 빈도를 줄이고, 긍정적인 행동을 강화하는 방향으로 이루어진다. 본 과제에서는 아동에게서 자주 나타나는 문제행동인 공격성, 수업 무단 이탈, 거짓말, 주의산만, 부정적인 언어 사용의 다섯 가지 유형을 중심으로 A-B-C 분석을 실시하고, 이에 적합한 구체적이고 실천 가능한 치료전략을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 공격적인 행동

공격적인 행동은 또래를 때리거나 밀치는 신체적 형태부터, 욕설, 조롱, 위협 등의 언어적 형태까지 다양한 방식으로 나타난다. 아동기에는 자기조절 능력이 충분히 발달되지 않았기 때문에 감정의 고조가 곧바로 행동으로 이어지는 경우가 많다. 특히 또래왿�의 상호작용이 잦은 유아기왿� 학령기 아동에게서 공격성은 사회성 발달의 주요 장애 요인이 되며, 지속될 경우 부정적 또래관계 형성과 사회적 고립으로 이어질 수 있다. 교사왿� 보호자 입장에서는 반복적인 지도로 인한 피로감을 느끼기 쉬우며, 해당 아동에게 낙인을 찍게 되는 경우도 발생할 수 있다.