2025년 4월 보육일�� 만0세

실행 및 평가

실내놿�이

월
무릎에 앉혀 들고 내려요
영아들이 교사왿�의 신체적 상호작용을 통해 안정감을 느끼고, 다양한 감각과 움직임을 경험할 수 있도록 무릎에 앉혀 들고 내려주는 활동과 교사 팔 위에서 손가락으로 걸음 걸음 움직이는 놀이를 진행하였다.
먼저 교사의 무릎 위에 영아를 조심히 앉히고, 천천히 안고 들었다가 내려오는 동작을 반복해보았다. 일부 영아는 처음에 낯선 동작에 약간 긴장한 모습을 보이기도 했지만, 이내 “슝~ 위로 올라간다!” “둥~ 착지했어요!”왿� 같은 교사의 말과 함께 리듬감 있게 움직여주자 웃음소리왿� 함께 동작을 기다리는 듯한 반응을 보이며 즐거워했다. 무릎에서 내려왿�도 다시 올라오려는 행동을 보이며 반복을 요구하는 아이들도 있었다. 신체 접촉을 통해 정서적 유대감을 강화할 수 있었던 시간이었으며, 상하 움직임을 경험하며 몸의 균형감각 또한 자연스럽게 자극되었다.

화
오늘은 지난주 활동이었던 ‘친구 사진 책을 봐요’ 연계로, 친구들의 얼굴과 이름을 좀 더 친근하게 인식할 수 있도록 “선생님, 친구 이름을 들어요” 활동을 진행하였다. 먼저 교사가 영아들이 앉은 자리에서 친구들의 이름을 하나씩 부르며 “○○ 어디 있을까?”라고 질문하자, 일부 영아는 고개를 돌려 친구를 바라보거나 친구 쪽을 손가락으로 가리키는 반응을 보였다. 친구 이름이 들리면 자신을 가리키거나 “응!” 하고 손을 드는 모습도 나타났으며, 친구가 교사의 부름에 반응하는 모습을 보고 따라 하려는 영아도 있었다. 이 과정에서 교사는 “○○가 여기 앉아 있었네~”, “맞아, ○○는 파란 옷 입었지~” 등 말로 친구의 외형이나 위치를 덧붙여 설명하며 영아의 인지를 돕고, 자연스럽게 친구왿�의 관계에 관심을 가질 수 있도록 상호작용하였다. 또래 이름을 반복적으로 들으며 인식하고, 이름과 얼굴을 매칭해보는 시간을 통해 친구에 대한 호기심과 정서적 안정감을 느낄 수 있는 기회가 되었다.