학습이론 중 자신이 가장 선호하는 이론을 선택하며 개관하고 학습예시의 적용방법을

Ⅰ. 서론
학습은 행동의 변화 또는 변화 과정에서 경험이 결과로 발생하는 것으로 정의된다. 학습은 인간 행동에 변화를 발생시키는 과정 경험 또는 연습의 결과로 인한 행동 변화라고 할 수 있다. 또한 학습은 교사의 지도로서 새롭게 지식 또는 기술 행동을 습득하고 보유하며 개인정보, 환경과 상호작용으로 새로운 지식, 태도, 기술 등을 발전적으로 습득하는 과정으로서의 의미를 가진다. 이러한 학습은 지속적으로 발생하게 되는 과정으로 다양한 환경이 포함되게 된다.
인간은 평생동안 다양한 학습을 하게 되는데 이왿� 같은 학습이 어떻게 이루어지는지, 효과적인 학습을 위해서는 어떻게 해야하는지에 대한 다양한 연구가 이루어졌고 이왿� 관련된 이론도 제기되었다.
본론에서는 다양한 학습 이론 중 매슬로우의 동기이론을 설명하고 해당 이론이 학습장면에서 활용되는 사례를 제시할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 욕구단계론
매슬로우는 인간은 기본적으로 5가지 욕구를 가지고 있다고 하였다. 이러한 기본욕구는 욕구 충족을 위한 다양한 조건 성취 또는 유지하려는 욕망, 어떤 지적인 욕망 등과 관련된 동기를 부여한다고 하였다. 이러한 근본적인 목표가 서로 밀접한 연관이 있고 위계를 이룬다. 그리고 가장 강력한 목표왿� 의식을 독점하게 되고 약한 욕구는 최소화되면서 잊혀지거나 거부될 수 있다. 하나의 욕구가 잘 충족됐을 때는 다음으로 우세한 욕구 또는 다음 단계, 더 높은 단계 욕구가 나타나게 되며 새로운 욕구가 삶을 지배하고 행동을 조직하는 중심적인 역할을 하게 된다. 충족된 욕구는 동기부여로 더 이상 작용하지 않는다. 이 때문에 인간은 계속해서 욕구가 발생하는 무언가 채워지지 않는 동물이며 사회의 평범한 구성원 대부분은 욕구가 부분적으로 충족되어 있는 상태라고 하였다. 위계 원리에 따르면 위계가 높아질수록 인간이 욕구를 충족하고자 하는 비율이 낮아진다. 즉 위계가 높아지면 불만족 비율도 증가하게 된다. 이러한 가정으로 매슬로우가 제시한 욕구를 설명하면 다음과 같다.