[댿�학입시제도] 대학입시에 관한 보고서

* 지금까지의 입시제도 개혁이 실패한 가장 중요한 원인은 학껓 현장과 입시제도 사이에 존재하는 큰 괴리 때문이었다. 어떤 경우에는 입시제도의 개혁이 학껓 현장의 현실을 무시하고 졸속으로 이루어져 실패하였지만, 또 많은 경우에는 제대로 방향을 잡은 입시제도의 개혁 방안이었지만 학껓 현장의 변화가 예상한 데로 따라주지 않아서 실패한 경우도 있었다.

무엇보다도, 우리의 평준화된 대학 입시의 개선을 위해서는 학껓 정책에 있어서 고교 평준화 정책의 개선과 병행되어야 한다. 고교 평준화 정책을 그대로 두고 아무리 입시만 바꾼다고 문제가 해결되지 않는다. 따라서 고교 평준화 정책을 개선하여 나가면서 이에 발맞추어 평준화된 입시를 점진적으로 개선하여야 한다.


우리나라 교육개혁의 변천 과정

우리나라 댿�입제도는 숱한 변천과정을 거쳐 왔다. 해방이후 지금까지 12차례, 평균 4.4년에 한번씩 바뀐 꼴이다. 그러나 속을 들여다보면 고교교육 정상화 등 기본적인 내용의 변화보다는 국가왿� 대학간의 입시관리를 둘러싼 줄다리기가 대부분이었다.
대입전형제도 변천내용을 크게 10개 시기로 구분해 주요 특징을 정리해 보면 다음과 같다.

대학별 단독시험(1945~53)=입시관리 전반이 대학자율에 맡겨졌다. 대학별 시험은 필수(국·영·수)왿� 선택과목(실업 중 1과목 이상)등 가급적 많은 교과목을 부여했다.

대입연합고사 및 본고사(54)=징집유보를 위한 수단과 농지개혁으로 인한 토지수익 격감을 보충하려는 대학 측의 이해가 결합, 부정입학이 성행하는 바람에 수준 저하를 막기위해 대입시험 전에 대입연합고사를 실시했다. 그러나 일부 권력층 자녀가 연합고사에 탈락했다는 이유 등으로 당해년도에 무효화했다.

대학별 단독시험(55~61)=고교교육 정상화 등을 위해 처음으로 내신제가 실시돼 내신성적을 반영한 무시험전형과 대학별 시험이 병행됐다.

대입자격 국가고사제(62~63)=5.16군사정부는 입시관련 부정을 뿌리뽑기 위해 대입자격 국가고사제를 도입했다. 각 대학은 국가고사 성적과 대학 자체적으로 실시하는 실기검사 신체검사 면접 등 결과를 합산해 신입생을 선발했다