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고껓비평줿화

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최초등록일 2004.12.17 최종젿작일 2004.12
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고껓비평줿화
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    목차

    Ⅰ 서 론

    Ⅱ 본 론
    1. 정의
    2. 평준화 실시의 배경
    3. 평준화 실시의 문제점
    4. 평준화 도입 배경 및 현재 평준화 지역의 실태
    5. 나 자신의 견해 (고교 평준화 반대)

    Ⅲ 결 론

    본내용

    Ⅰ서 론

    현재 우리나라 교육계는 고껓입시 제도 개선 문제를 놓고 그 열기가 매우 뜨겁다. 한쪽에서는 고교입학을 추첨에 의해 실시함으로써 모든 고등학껓를 평준화해야 한다고 하고, 다른 한편에서는 평준화는 학껓 선택권을 박탈하여 국민의 가장 기본적인 권리마저 억압하고, 학껓를 망가뜨리는 제도라며, 현행 경쟁 입시 제도의 틀을 유지하되, 문제점이 있으면 그것을 보완해야 한다고 주장하고 있다. 요즘 일부 집단에서, 고껓입시 제도에 대한 찬반논란의 목소리가 높아지고 있다. 고교 평준화 정책에 대한 찬반논의는, 이 제도를 처음 도입한 1974년 이후 계속되고 있는데, 그것은 교육의 "수월성"과 "평등주의"라는 두 가치의 충돌로서, 30년 동안 평행선을 달리고 합일점을 찾지 못하는, 우리 사회의 경직된 교육관을 확인시켜 주는 것이기도 하다.
    교육은 절차 못지않게 질이 중요한 것이다. 분명 교육의 일차적인 목적은 인적자원의 질을 높이는데 있음에도 불구하고, 학생의 선발 절차만을 고치는데 온 힘을 쏟아온 것이, 부인할 수 없는 우리 교육의 현주소다. 입시제도만 고치면 개인의 학업수행 능력이 저절로 개선되리라는, 잘못된 생각을 바꾸기 위해서는, 무엇보다도 개인의 선택에 따른 모든 행동의 책임은, 개인이 지게 하는 제도가 필요할 것이다.
    그러면 앞으로 고교 평준화 제도의 정의왿 장단점을 알아본 뒤, 그것을 바탕으로 나 자신의 견해를 말해보고자 한다.

    참고자료

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