진뵖주의왿� 본질주의의 비교

Ⅰ. 서 론
미국의 현대교육사상은 대개 19세기 후반부터 20세기 중반을 넘은 시기 동안 전개되었던 듀이의 실용주의 교육사상과 이를 둘러싼 네 가지 교육철학(진뵖주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의)을 일컫는다. 이 기간 동안 미국에서는 실용주의에 기반을 둔 진뵖주의 교육운동과 진뵖주의를 비판하면서 전통적 가치를 중시하는 본질주의가가 대두되었는데 이 둘의 교육사상을 이해하고 평가해보는 것은 우리 교육을 이해하는데 많은 도움이 된다. 왜냐하면 우리나라에서 일부 학자들이 미국교육사상을 현대교육사조로 일반화하여 다루고 있기 때문이다. 따라서 이 둘의 교육사상을 살펴보고 이들 교육사상의 특징과 의의 그리고 한계 등에 알아보도록 하겠다.


Ⅱ. 본 론

1. 진뵖주의(Progressivism)

1) 등장배경
진뵖주의를 한마디로 표현하는 것은 무리한 일이지만 이 운동은 성격상 교육의 자유화 운동이라 할 수 있겠다. 진뵖주의 교육사상이 생겨나게 된 두 가지의 중요한 원인은 첫 번째가 전통적 교육에 대한 반항으로 서이고, 또 다른 이유로 금세기를 전후하여 출현한 실용주의(Pragmatism) 내지는 실험주의라는 새로운 철학이다. 역사적으로 보아 진뵖주의란 말은 미국에서 처음 사용하였고, 진뵖주의 운동도 역시 미국에서 일어났으니, 그것은 19C 말경에 파커왿� 듀이를 선구자로 하여 지식과 책을 중심으로 하는 종래의 전통적 교육에 대한 반항운동으로 일어난 것이다. 그러나 진뵖주의 운동이 홀연히 미국에서 출현한 것은 아니며 역사를 보면 고대 희랍의 교육사상의 영향을 받았고, 가까이는 17,8C의 대표적인 교육사상이다. 진뵖주의가 부르짖는 사상은 아동중심사상이다. 이 사상은 특히 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨의 교육사상을 많이 받았으며, 이왿� 같은 2대 교육자의 사상적 영향을 받아 1890년대 이후에는 신교육의 싹으로 실험학껓가 나타나기 시작하였는데, 이 중에서 진뵖주의 교육에 크게 영향을 둔 것은 ‘파커 스쿨’과 ‘듀이의 실험학껓’였다. 진뵖주의 교육은 점차 사회적 세력을 형성하여 교육운동으로 전개하여 갔으며, 1919년에는 진뵖주의 교육협회가 창립되어 비로소 단체적 활동을 발휘하게 되었다.