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[댿’μ•ˆκ»“μœ‘] 댿’μ•ˆκ»“μœ‘

"[댿’μ•ˆκ»“μœ‘] 댿’μ•ˆκ»“μœ‘"에 λŒ€ν•œ λ‚΄μš©μž…λ‹ˆλ‹€.
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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2005.04.10 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2004.11
22P λ―Έλι©λ³΄κΈ°
[댿’μ•ˆκ»“μœ‘] 댿’μ•ˆκ»“μœ‘
  • λ―Έλι©λ³΄κΈ°

    λͺ©μ°¨

    β—ˆλŒΏ’μ•ˆκ»“μœ‘μ΄λž€
    *댿’μ•ˆκ»“μœ‘의 κ°œλ…
    1.'댿’μ•ˆκ»“μœ‘'의 유래
    2. 댿’μ•ˆκ»“μœ‘의 의미
    *λŒ€μ•ˆν•™κ»“ μ°½μ‹œμž
    1. λͺ¬ν…Œμ†Œλ¦¬ κ΅μœ‘ν•™
    2. μ˜ˆλ‚˜ν”Œλžœ κ΅μœ‘ν•™
    3. ν”„λ ˆλ„€ κ΅μœ‘ν•™
    4. λ°œλ„λ‘œν”„ κ΅μœ‘ν•™
    *댿’μ•ˆκ»“μœ‘의 λ°œλ‹¬
    1.댿’μ•ˆκ»“μœ‘의 λ“±μž₯λ°°κ²½
    *λŒ€μ•ˆν•™κ»“μ˜ μœ ν˜•
    1. 자유 ν•™κ»“ν˜• λŒ€μ•ˆν•™κ»“
    2. μƒνƒœ ν•™κ»“ν˜• λŒ€μ•ˆν•™κ»“
    3. μž¬μ μ‘ ν•™κ»“ν˜• λŒ€μ•ˆν•™κ»“
    4. 고유 이념 μΆ”κ΅¬ν˜• λŒ€μ•ˆν•™κ»“
    *λŒ€μ•ˆν•™κ»“μ˜ 이념
    1.ν‰ν™”κ΅μœ‘
    2.λ…Έμž‘κ΅μœ‘
    3.인간화 ꡐ윑
    β—ˆλŒ€μ•ˆν•™κ»“μ˜ 사둀
    *κ΅­λ‚΄μ˜ λŒ€μ•ˆν•™κ»“
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    * 댿’μ•ˆκ»“μœ‘의 문제점

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

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    *댿’μ•ˆκ»“μœ‘의 κ°œλ…
    1.'댿’μ•ˆκ»“μœ‘'의 유래
    μžμƒμ μ΄λΌκΈ°λ³΄λ‹€ μ˜μ–΄μ˜ 'alternative education'μ—μ„œ λΉ„λ‘―λœ κ²ƒμœΌλ‘œ 보인닀. λŒ€μ•ˆ ꡐ 윑의 μ˜μ–΄μ‹ ν‘œν˜„μ„ alternative education라고 ν•  수 μžˆμ§€λ§Œ, μ‹€μ œλ‘œ μ˜λ―Έμ—μ„œ μ΄λ ‡κ²Œ ν‘œν˜„λ˜λŠ” κ²½μš°λŠ” λ§Žμ§€ μ•Šκ³  λŒ€κ°œλŠ” 'alternatives in education' μ•„λ‹ˆλ©΄ 'alternative educational ...'으둜 ν‘œν˜„λœλ‹€. 우리 μ‚¬νšŒμ—μ„œ 이 말이 본격적으둜 μ“°μ΄κ²Œ 된 것은 1990λ…„λŒ€ μ€‘λ°˜μ΄μ§€λ§Œ, λ―Έκ΅­μ—μ„œλŠ” 이미 1960λ…„λŒ€ μ€‘λ°˜μ—μ„œ 1970λ…„λŒ€μ— 걸쳐 기쑴의 학껓에 λΉ„ν•΄ ν•™μƒλ“€μ˜ μš”κ΅¬μ— 쒀더 λΆ€μ‘ν•˜κΈ° μœ„ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ μ‹€ν—˜ν•™κ»“λ“€μ΄ λ“±μž₯ν•˜μ˜€κ³ , 이 λ₯Ό κ°€λ¦¬μΌœ 'μžμœ ν•™κ»“' λ˜λŠ” 'λŒ€μ•ˆν•™κ»“'λΌλŠ” μ΄λ¦„μœΌλ‘œ λΆˆλ €λ‹€.
    우리 λ‚˜λΌμ˜ κ²½μš°λŠ” 1990λ…„λŒ€ 이전에도 이미 기쑴의 ν•™κ»“κ΅μœ‘μ΄ μ§€λ‹Œ ν•œκ³„μ— λŒ€ν•˜μ—¬ λ…Όμ˜ν•˜κ³ , 이λ₯Ό λ²—μ–΄λ‚˜λ €λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ μ‹€μ²œμ„ λͺ¨μƒ‰ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ '댿’μ•ˆκ»“μœ‘'μ΄λΌλŠ” 말이 톡 용되기 μ‹œμž‘ν•˜μ˜€λ‹€.

    2. 댿’μ•ˆκ»“μœ‘의 의미
    댿’μ•ˆκ»“μœ‘은 19∼20세기에 개발 μ€‘μ‹¬μ˜ κ·ΌλŒ€μ  κ°€μΉ˜κ°€ μƒμ‘΄κ²½μŸμ˜ κ°€μΉ˜, μ μžμƒμ‘΄μ˜ κ°€μΉ˜λ‘œμ„œ μΈκ°„κ°„μ˜ μœ λŒ€λ₯Ό λ‹¨μ ˆν•˜κ³ , 곡동체λ₯Ό μ™Ώ’ν•΄μ‹œν‚€κ³ , μžμ—°ν™˜κ²½κ³Όμ˜ μΉœν™”λ ₯을 μ•½ν™” μ‹œν‚€κ³ , 인간성을 λΉ„μΈκ°„ν™”ν•˜λŠ” κ΅μœ‘μ— λŒ€ν•œ 반기둜 λ‚˜νƒ€λ‚œ μš΄λ™μ΄λ‹€.
    μ΄λŸ¬ν•œ μ›€μ§μž„ 쀑 λŒ€μ•ˆν•™κ»“λŠ” μ •κ·œν•™κ»“λ‚˜ λΉ„μ •κ·œν•™κ»“μ—μ„œ ꡐ윑 이념 및 μš΄μ˜λ°©μ‹μ˜ λ…νŠΉ 성을 κ°€μ§€κ³  기쑴의 ν•™κ»“κ΅μœ‘μ˜ ν•œκ³„λ₯Ό κ·Ήλ³΅ν•˜κ³ μž μ‹œλ„ν•˜λŠ” λŒ€μ•ˆμ μΈ ν•™κ»“μ˜ ν˜•νƒœλ₯Ό 말 ν•œλ‹€. 즉, 지식 μœ„μ£Όμ˜ κΈ°μ‘΄ ν•™κ»“κ΅μœ‘μ˜ ν•œκ³„λ₯Ό κ·Ήλ³΅ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ°¨μ›μ—μ„œ λͺ¨μƒ‰λ˜κ³  μžˆλŠ” λ‹€μ–‘ν•œ μ‹€μ²œμš΄λ™μ˜ ν•˜λ‚˜λ‘œ λ³Ό 수 μžˆλ‹€.
    전톡적인 ꡐ윑 μ œλ„λŠ” (1) 아동이 λ°°μ›Œμ•Ό ν•  μ€‘μš”ν•œ 지식과 κΈ°λŠ₯이 있으며, (2) λŒ€λΆ€λΆ„ 의 아동은 ν•™κ»“μ—μ„œ 이것듀을 κ°€μž₯ 잘 배울 수 있고, (3) 아동은 λ‚˜μ΄μ— 따라 κ΅¬λΆ„λœ ꡐ μ‹€μ—μ„œ κ°€μž₯ 잘 배울 수 μžˆλ‹€λŠ”, 타당성이 μž…μ¦λ˜μ§€ μ•Šμ€ 가정에 κ·Όκ±°ν•΄ μžˆλ‹€κ³  ν•œλ‹€. λ”°λΌμ„œ λŒ€μ•ˆ κ΅μœ‘μ΄λž€ μ΄λŸ¬ν•œ 가정을 받아듀이지 μ•Šκ³  λ‹€λ₯Έ λ°©μ‹μœΌλ‘œ κ΅μœ‘μ„ μ‹œλ„ν•˜λŠ” 것을 λ§ν•œλ‹€κ³  λ³Ό 수 μžˆλ‹€.

    참고자료

    Β· μ—†μŒ
  • μžλ£Œν›„κΈ°

      Ai 리뷰
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        자료 및 κ²Œμ‹œλ¬Ό λ‚΄μš©μ˜ λΆˆλ²•μ  이용, 무단 μ „μž¬βˆ™λ°°ν¬λŠ” κΈˆμ§€λ˜μ–΄ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
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    μ €λŠ” μ•„λž˜μ™Ώ’ 같이 μž‘μ—…μ„ 도왿’λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - 주제만 μž…λ ₯ν•˜λ©΄ λͺ©μ°¨λΆ€ν„° λ³Έλε©λ‚΄μš©κΉŒμ§€ μžλ™ 생성해 λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - μž₯문의 μ½˜ν…μΈ λ₯Ό 쉽고 λΉ λ₯΄κ²Œ μž‘μ„±ν•΄ λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.
    - μŠ€ν† μ–΄μ—μ„œ 무료 μΊμ‹œλ₯Ό κ³„μ •λ³„λ‘œ 1회 λ°œκΈ‰ 받을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§€κΈˆ λ°”λ‘œ μ²΄ν—˜ν•΄ λ³΄μ„Έμš”!
    이런 μ£Όμ œλ“€μ„ μž…λ ₯ν•΄ λ³΄μ„Έμš”.
    - μœ μ•„μ—κ²Œ μ ν•©ν•œ λ¬Έν•™μž‘ν’ˆμ˜ κΈ°μ€€κ³Ό νŠΉμ„±
    - ν•œκ΅­μΈμ˜ κ°€μΉ˜κ΄€ μ€‘μ—μ„œ 정신적 κ°€μΉ˜κ΄€μ„ μ΄λ£¨λŠ” 것듀을 문화적 λ¬Έλ²•μœΌλ‘œ μ •λ¦¬ν•˜κ³ , ν˜„λŒ€ν•œκ΅­μ‚¬νšŒμ—μ„œ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” 사건과 사고λ₯Ό λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ μžμ‹ μ˜ 의견으둜 κΈ°μˆ ν•˜μ„Έμš”
    - μž‘λ³„μΈμ‚¬ 독후감
    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 25일 μˆ˜μš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
    7:46 μ˜€ν›„