[교육심리학] 피아제의 인��발달이론

J.Piaget의 인��발달이론
1. Piaget에 대하여
피아제는 1986년, 스위스의 Neuchat이라는 작은 마을에서 태어났다. 아버지는 주의깊고 논리적인 사고를 하는 중세의 역사가였고, 어머니는 감성적이며 정서적으로 불안정한 여인이었다. 피아제는 아버지에게서 성실성과 꾸준함을 배웠고, 연구에 몰두하면서 어머니가 야기하는 가족갈등과 긴장감을 해소하였다.
피아제는 어려서부터 과학자의 자질을 보였다. 10세 때 공원에서 본 albino참새에 관한 논��을 발표했으며. 고등학껓 시절 연체동물에 관한 연구는 자연을 연구하는 과학자들 사이에서 호평을 받았다. 10대 중반에 제네바에 있는 자연사 박물관으로부터 연체동물연구부의 관장이 되어달라는 요청을 받았으나 반바지를 입은 소년이라 응할 수 없다고 정중히 사양했다는 일화를 남기고 있기도 하다.
21세기 1918년 Neuchatel 대학에서 연체동물에 관한 논��으로 동물학 박사학위를 취득하였다. 동물하의 박사학위를 받은 후, 피아제의 관심은 생명체의 신체구조의 발생으로부터 정신구조의 발생으로 옮겨갔다. 피아제는 지식의 근원에 관한 발생학적 의문에 답을 얻기 위해 한동안 인식론적 철학에 몰두하였으나, 지나치게 사변적인 철학적 접근에 과학자로서 실망했다고 털어놓고 있다.
23세 때 피아제는 아동심리학 분야에서 처음으로 과학적 접근에 의해 “마음의 발달”을 연구하기 시작하였다. 그는 아동의 정신구조의 발생과 변화과정의 연구에 전 생애를 걸었으며, 스스로 자신의 연구분야를 “발생론적 인식론”(genetic epistemology)이라 불렀다. 피아제는 파리에 있는 비네연구소에서 아동용 지능검사 제작에 관여하면서 어린이들의 오답과 실수는 일정한 유형을 지니고 있음을 발견하고, 아동들의 사고체계는 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하였다. 이러한 발견은 아동의 정신세계의 독특성과 사고의 질적 변화를 전제로 하는 그의 인지발달단계이론을 형성하는 계기가 되었다.
피아제는 『아동의 언어왿� 사고』(The langua