[독서짿�도론] 어린이 독서 지도의 이론과 실제

Ⅰ 4. 독서 토의왿� 토론
(1) 독서 토의란? 5~8명 정도의 인원이 모여 읽은 책을 중심으로 서로의 느낌이나 생 각을 발표하면서 토의하거나 토론하는 것이며 효율적인 독서짿�도를 위 해 빼놓을 수 없는 활동.
(2) 독서 토의 수업이 주는 긍정적인 효과
① 함께 하는 수업이다.
② 사고력 향상에 도움을 준다.
③ 읽은 내용을 확인 할 수 있다.
④ 다양한 관점을 수용하는 능력을 기른다.
⑤ 논술에 도움이 된다.
(3) 토론에서 지켜야 할 점
① 책은 꼭 읽고 참가해야 하며 토론에 진지하게 임한다.
② 다른 사람의 이야기를 잘 듣는 태도를 갖추고, 한 가지 주제에 너무 집착하지 않 도록 한다.
③ 남의 의견에 반박할 때는 나름의 논리를 갖춰 자기 의견을 말하는 것이 좋다.
5. 독서 지도안 만들기
(1) 독서 지도의 기본 방향
* 점차적으로 스스로 책 선택이 이루어질 수 있도록 지도한다.
* 각 분야의 책을 조화 있게 읽을 수 있도록 한다.
* 책을 읽을 때에는 비판적으로 읽는 태도를 길러준다.
* 독서 내용을 실생활에 적용할 수 있는 태도를 길러 준다.
(2) 독서 지도에서 범하기 쉬운 오류
* 강제적이고 타율적인 책 읽기 - 다양한 책을 선택하는데 걸림돌
* 기증주의에 빠진 책 읽기 - 책의 지식이 무조건 최고, 최선이라는 오류
* 교사 자신의 편향된 가치관 주입 - 교사의 열린 사고
(3) 책 선정하기
* 아이의 수준과 단계 및 흥미에 맞는 책
* 편독이 되지 않도록 책 선정(교과서에 나오는 분야왿� 연관성이 있도록)
* 독서 수준이 있는 아이일 경우 한 가지 주제에 대해 집중적으로 책 읽기를 시도
* 청소년인 경우 다양한 주제왿� 장르에 대한 폭넓은 독서를 할 수 있는 책
(4) 지도 계획안 짜기