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ꡐ직과λͺ© 'ν•™μŠ΅μ§Ώ’도'μ‹œκ°„μ— μž‘μ„±ν–ˆλ˜ ν•™μŠ΅μ§Ώ’λ„μ•ˆμž…λ‹ˆλ‹€. λ¬Έν—Œμ •λ΅–ν•™ λ…μ„œμ§€λ„ ν•™μŠ΅μ§Ώ’λ„μ•ˆμ΄λ‹ˆ λ§Žμ€ μ°Έκ³  λ˜μ‹œκΈ° λ°”λžλ‹ˆλ‹€.
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μ΅œμ΄ˆλ“±λ‘μΌ 2005.05.22 μ΅œμ’…μ Ώ’μž‘μΌ 2005.04
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    λͺ©μ°¨

    κ°€. λŒ€μ£Όμ œ/μ†Œμ£Όμ œ
    λ‚˜. μ£Όμ œμ„€μ •μ΄μœ 
    λ‹€. μˆ˜μ—…λͺ©ν‘œ
    라. μˆ˜μ—…κ³„νš
    마. λ³Έμ‹œμ˜ μˆ˜μ—…

    λ³Έλε©λ‚΄μš©

    κ°€. λŒ€μ£Όμ œ: λ…μ„œμ§€λ„
    μ†Œμ£Όμ œ: λ…Όμˆ λ¬Έ μž‘μ„± μš”λ Ή

    λ‚˜. μ£Όμ œμ„€μ •μ΄μœ 
    λ…Όμˆ μ΄λž€ μ–΄λ–€ λ¬Έμ œμ— λŒ€ν•΄μ„œ 논리적, λΉ„νŒμ μœΌλ‘œ μƒκ°ν•˜μ—¬ 그것을 μ²΄κ³„μ μœΌλ‘œ μ„œμˆ ν•˜λŠ” μž‘μ—…μ΄λ‹€. 21μ„ΈκΈ° μ˜€λŠ˜λ‚  정보화 μ‹œλŒ€ μ •λ³΄μ˜ ν™μˆ˜ μ†μ—μ„œ 길을 μžƒκ³  ν—€λ§€μ§€ μ•ŠκΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” μ£Όμ–΄μ§„ 지식과 정보λ₯Ό μ •ν™•ν•˜κ²Œ μ΄ν•΄ν•˜κ³  νŒλ‹¨ν•  수 μžˆμ–΄μ•Ό ν•˜λ©°, λ‚˜μ•„κ°€ 이것을 κ°€κ³΅ν•˜μ—¬ λ…Όλ¦¬μ μœΌλ‘œ 체계화할 수 μžˆμ–΄μ•Ό ν•œλ‹€. κΈ‰λ³€ν•˜λŠ” μ‚¬νšŒμ—μ„œ λ°©ν–₯성을 μƒμ‹€ν•˜μ§€ μ•Šκ³  주체성을 ν™•λ³΄ν•˜κ³  늘 λ°œμƒν•˜λŠ” 문제 상황을 슬기둭게 ν•΄κ²°ν•  수 μžˆλŠ” λŠ₯λ ₯을 κ°–μΆ”κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” 논리적인 사고왿’ λΉ„νŒμ , 합리적인 사고λ₯Ό λ°”νƒ•μœΌλ‘œ 자율적인 νŒλ‹¨μ„ ν•  수 μžˆμ–΄μ•Ό ν•œλ‹€. λ˜ν•œ, λŒ€ν•™ μž…μ‹œμ—μ„œλ„ λ…Όμˆ μ˜ 비쀑이 μ»€μ Έκ°€λŠ” ν˜„ μ‹œμ μ—μ„œ λ…Όμˆ μ„ μ–΄λ €μ›Œν•˜κ³  λΆ€λ‹΄μŠ€λŸ¬μ›Œ ν•˜λŠ” ν•™μƒλ“€μ—κ²Œ 도움을 주고자 이 주제λ₯Ό μ„€μ •ν•œλ‹€.

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    참고자료

    Β· λ…μ„œμ§€λ„μ—°κ΅¬λͺ¨μž„. 2003. 창의적인 λ…μ„œμ§€λ„ 77κ°€μ§€. μ„œμšΈ: ν•΄μ˜€λ¦„.
    Β· 손철성. 2002. κ³ μ „κ³Ό 논리적 κΈΏ’μ“°κΈ°. μ„œμšΈ: 이제이뢁슀.
    Β· 이상룑. 2004. 논리왿’ λ…Όμˆ . λΆ€μ‚°: λΆ€μ‚°λŒ€ν•™κ»“ μΆœνŒλΆ€.
    Β· μž„μš©μ›…. 1999. (어린이왿’ μ—„λ§ˆλ₯Ό μœ„ν•œ) 원고지 λ°”λ‘œ μ“°κΈ°. μ„œμšΈ: μ˜ˆλ¬Έλ‹Ή.
    Β· μž₯ν–₯심. 2001. (μ•ŒκΈ° μ‰¬μš΄) λ…μ„œμ§€λ„. μ„œμšΈ: 청솑문화사.
    Β· μ΅œν›ˆ. 2003. λ…Όλ¦¬λŠ” λ‚˜μ˜ 힘 : 쀑딩 β€€ 고딩듀을 μœ„ν•œ λ…Όλ¦¬μ—°μŠ΅. μ„œμšΈ: μ„Έμ’…μ„œ
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    ν•΄μΊ  AI 챗봇과 λŒ€ν™”ν•˜κΈ°
    μ±—λ΄‡μœΌλ‘œ κ°„νŽΈν•˜κ²Œ μƒλ‹΄ν•΄λ³΄μ„Έμš”.
    2025λ…„ 06μ›” 24일 ν™”μš”μΌ
    AI 챗봇
    μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”. ν•΄ν”ΌμΊ νΌμŠ€ AI μ±—λ΄‡μž…λ‹ˆλ‹€. 무엇이 κΆκΈˆν•˜μ‹ κ°€μš”?
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