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[교육학] 기등이론

교육사회학에서 기등이론에 관한 내용입니다.
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최초등록일 2005.08.08 최종젿작일 2005.03
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[교육학] 기등이론
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    소개

    교육사회학에서 기등이론에 관한 내용입니다.

    목차

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    본내용

    * 기등이론(구조기등이론, 근대화이론, 인간자본론)의 관점에서 남한사회의 교육현상을
    설명하거나 비판하시오.

    기등이론은 사회를 우리네 인간과 관련지어 설명한다. 인간의 몸은 따로 따로 움직이는 것은 아니다. 머리부터 발까지 신체부위가 유기적인 움직임을 갖게 되면서 인간으로서의 구실을 할 수 있듯이, 우리가 속한 사회속의 각 부분들은 사회전체의 존속을 위하여 각자 고유한 기능을 수행하며, 능력에 따라 일을 찾아서 하게 될 때, 그 사회는 유기적으로 흘러간다고 보는 입장이다.
    기등이론은 사회화의 과정을 중시한다. 그러면서 인간 개개인을 어디에 어떻게 배치하여 그 사회의 구성원으로서의 역할을 하게 하느냐에 관심이 있다. 이 역할을 수행하기 위해서 학껓는 중요한 의미를 지니게 된다. 학껓를 통해서 사회화를 이끌고, 산업사회에 맞는 양식으로 전환하는 교육을 한다. 교육과 사회를 긍정적인 고리로 연결하면서 그 사회를 유지하기 위해서 교육을 더욱 다져 나간다. 교육을 많이 받은 사람을 능력이 높은 사람으로 생각하며, 기등이론의 이러한 여러 관점들은 사회의 안정 속에 발전한다는 긍정적인 면을 나타내기도 하였지만, 학력과 학벌을 중시하는 사회를 불러왔으며, 전인교육과 인성교육을 등한시 하는 등의 문제점도 나타내게 된다.
    그러면 이런 기등이론과 남한 사회왿는 어떤 관련이 있을까?

    참고자료

    · 없음
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