[교육사회] 한국의 교육문제 & 청소년문제

본 론

1. 현 사회의 현황 및 문제점

(1) 산업 사회로의 변환과 가정의 기능 약화 - 인성교육의 부재
우리 사회는 급격한 산업화로 대가족 제도가 핵가족 제도로 변화했다. 따라서 가정이 지니는 적극적 기능보다는 소극적 기능이 더 많이 남아 있는 것이 사실이다. 따라서 대가족 제도에서 습득될 수 있었던 예의범절이나 기타 세시 풍속, 가족간의 유대감 등에 대해 향수를 가지고 그 때로 되돌아가자는 주장은 핵가족 사회에서는 맞지 않다고 생각한다. 이제는 핵가족 사회에 알맞은 가정교육의 이상을 정립해야 하며, 이를 위한 교육이 필요하다고 생각한다. 사실 국민 전체 학력 수준이 계속 상승하면서 대부분 고등학껓 교육은 받은 사람이며 최소한 60% 이상이 전문대학 이상의 학력을 소지하고 있으나 자녀 교육 부분에 있어서는 자신 없어하며 학껓 교육에 의존하는 상황이고, 그도 모자라 특수 기능 습득 위주의 사교육에 학껓 교육이 맡고 있지 않는 시간을 맡기고 있는 형편이다. 이는 부모가 그만큼 자녀 교육에 자신이 없다는 증거이기도 하다.
가정은 아이들이 자라는 과정에서 최초로 만나는 문화 환경이며 또 그 영향이 평생 동안 지워지지 않는 과정과의 접촉을 통해 최초로 어떤 사람으로 형성되기 시작하는 곳이다. 그런데 이 가정이라는 문화 환경 중에서도 특히 아이들에게 중요한 영향을 미치는 것이 가족 구성원들, 곧 사람들이다. 따라서 핵가족 사회, 특히 한 아이나 두 아이만 있는 집에서는 누구보다도 부모가 모방과 동일시의 대상이 된다. 부모가 어떻게 하느냐에 따라 아이들의 인격은 하늘과 땅 차이가 되는 것이다. 현 사회에서 자녀 교육에 대해 부모들이 가지는 불안감은 다른 어떤 것보다도 심각하며 이런 자신 없는 모습을 보면서 아이들은 부모에 대한 권위왿� 존경심이 약화되고 무조건 기성 사회를 비판하고 비난하는 경향을 띠게 된다.