[초등 실�� 교육]실�� 교수 학습법(대구 교대)

◈ 문제해결법의 개념
지식의 계열이나 무의미한 사실을 기억하는 기계적 학습과는 달리 학습자의 사고 과정을 중시하고 발견 활동을 의미있게 경험하기 위해 학생들이 자기가 해결할 방법을 발견할 수 있게 문제를 발견하는 능력과 문제를 분석하고 자료를 수집하는 능력과 자료를 비판하고 조직하는 능력과 시안을 작성하고 음미하는 능력 등을 종합적으로 기르는 학습 형태이다. 즉, 문제해결(problem solving)은 여러 가지 문제에 대하여 실행 가능한 해결방안을 찾아가는 과정이다.

◈ 유용성
우리의 생활이란 어떤 의미에서 보면 문제 속에 둘러싸여 있어 항상 문제를 해결하는 연속적 과정에서 존재하는 것이라고 볼 수 있다. 이러한 문제들은 사회가 단순하고 변화가 적은 시기에 있어서는 성인들이 전달한 지식에 의하여 어느 정도 해결할 수 있었으나 항상 새로운 문제에 부딪쳐야 하는 격심한 사회변화가 이루어지는 오늘날의 사회에서는 각자가 자신에게 부딪친 사태들을 가장 현명하게 해결할 수 있는 능력이 있어야 한다. 이왿� 같은 능력의 소유자는 보다 정확히 사회에 적응할 수 있게 된다. 이러한 능력을 배양시킬 수 있는 학습방법이 곧 문제해결학습이다.

◈ 문제란?
하나의 목표에 다다르기 위한 과정에서 장애물이 존재하는 상황으로 해결해야 할 곤란함, 어려움, 미심쩍음 등을 말한다.

◈ 문제해결 학습 과정
문제의 인식 → 자료 수집 → 자료의 비교 검토 → 문제 해결방안 검토 → 문제 해결방안 선택 → 시험 및 결과 평가

◈ 문제해결법의 장․단점
1) 장점
- 아동 스스로의 힘으로 학습을 해결하므로 자율성과 능동성을 키울 수 있다.
- 직접 경험에 의해 수업이 진행되므로 실생활과 동떨어지지 않는다.
- 정해진 교재에 의해 학습이 구애받지 않는다.
2) 단점
- 학습의 노력에 비해 능률이 떨어진다.
- 수업의 진행이 순조롭지 못하다.(일관성 X)
- 체계적인 기초학력을 기르기 어렵다.