[청소년비행]주요 청소년비행의 실태왿� 문제의 해결방안

교사 입장에서 일반적인 대책은 따돌림, 위협이나 협박의 통로나 장소(전화, 학껓, 길거리 등)를 파악하여 적절한 대책을 강구하는 것이다.
▶교사는 평소에 학생들의 작은 변화를 날카롭게 포착하는 능력을 길러야 한다., 놀이 상황을 주기적으로 관찰하고 일상적 문제를 소재로 학생을 자주 면담한다.
▶발빠른 대처가 중요하다. 먼저 괴롭히는 학생, 폭력조직의 규모 등을 알아야 한다. 부모왿� 연락하고, 친구들에게 결석 사유나 상황을 확인한다. 학껓 폭력 여부를 확인하고 필요하다면 경찰과 협조한다.
▶학급 모든 학생들에게 피해 학생의 마음을 헤아려 함께 산다는 공감대를 형성한다. 역할극, 모의법정, 토의, 또래상담을 통해 따돌림의 고통을 나누어 본다.
▶전화로 괴롭히는 경우 전화번호를 변경하고 혼자 다니지 않도록 하며, 더 큰 위험이 있다면 당분간 등하교 길에 부모가 동반하게 한다.
▶교사나 학껓의 불명예를 염려하려 숨기지 말고 있는 그대로 파악한다.
▶학생과 한 약속이나 비밀은 반드시 지켜야 한다. 피해 학생은 심각하게 위축되어 있는 경우가 대부분이므로 경찰에 연락을 취해서라도 적극적으로 피해학생을 보호해 주어야 한다.
▶신고 후 보복에 대한 두려움을 해결해주고 보복을 막기 위해서는 신속히 사실 파악에 나서야 하고 언제, 누가, 무엇을 했는지, 제 3자가 있는지, 폭력이나 따돌림의 범위왿� 성격을 시간이 걸리더라도 자세히 알아본다.
▶폭력이나 따돌림의 문제가 해결된 후에도 일정 기간이 지난 후 다시 확인한다. 특히 폭력이 재개될 경우는 그 강도가 더욱 심해진다는 것을 명심해야 한다.
▶비행 예방 프로그램이나 심신 수련 프로그램을 적극 활용하여 자신감, 긍정적 자아개념, 자기존중감, 자기주장, 사회성을 훈련하고 열등감과 죄책감 등을 해소해 준다. 비난과 무시보다 용기왿� 자신감을 기르게 한다.
▶전화로 괴롭히는 경우 전화번호를 변경하고 혼자 다니지 않도록 하며, 더 큰 위험이 있다면 당분간 등하교 길에 부모가 동반하게 한다.
▶지속적인 칭찬과 관심으로 열등감을 극복하고 자신감, 자아존중감을 회복하게 한다.
▶피해 학생에게 비밀보장과 해결할 수 있다는 믿음을 준다.
▶가해 학생의 부모에게 확인시킨다.