[교육학]Gagne의 수업이론

1. 학습의 정의왿� 기본 가정
인간 학습의 복잡성을 설명하는 요소를 밝히고 인간이 수행하는 다양한 기능들을 분석하고 그 다양성을 설명한다.

(1) 인간 학습의 본질 : 학습과 발달의 관계 , 인간 학습의 다양성
① 학습과 인간 발달 - “성숙적 준비성 모형”
학습이 효과적으로 이루어지기 위해서는 그 전에 어떤 성숙이 이루어져야 한다.
학습에 우선적인 역할을 부여하여 학습은 개개인의 발달에 중요한 인과적 요인이 됨을 강조한다.
인간의 행동 발달은 학습의 누적 효과로부터 생겨하는 것이다.
② 누가적 학습 모형
개개인의 인간 학습이 다양한 상황으로 ‘일반화’되고 그 특징이 ‘누가적’이다.
누가적 학습 : 학습되어진 많은 기능들은 더 복잡한 기능의 학습이 기여함. 즉 단순한 능력들은 복
잡한 능력의 학습에 기여하며, 다른 상황으로 일반화되어 그 결과 점차로 지적 완성
이 이루어진다.
③ 인간 학습의 다양성
통찰이란 자연적으로 일어나는 것이 아니며, 형태 이론이 모든 학습을 설명하지 못한다고 이전의
학습 이론들을 비판하였다. 학습이란 단순한 과정이 아니며, 연합 학습이나 문제해결 학습은 그 어 느 것도 어느 한 쪽이 다른 한 쪽을 대신 할 수 없다. 연합 학습은 통찰로 설명할 수 없고 문제해 결 학습은 자극 요소의 연결로 설명할 수 없으며, 한 학습 이론에서 제시하는 인간 학습의 본질을 모든 학습에 적용시킬 수 없다.

(2) 학습의 정의
학습이란 새로운 능력을 획득하기 위해 요구되는 정보처리 단계로 환경의 자극을 변형시키는
인지 과정으로 획득된다. 즉 새로운 능력을 획득하기 위해 요구되는 정보처리 단계로 환경의 자극을
변형 시키는 집합이라고 할 수 있다. 가네는 학습이란 인간의 성향이나 능력의 변화가 일정 기간 지속적으로 유지되는 상태를 말하며, 단순히 성장의 과정에 따른 행동 변화는 포함하지 않는다고 말 한다.