[교육학]교육의 필요성

Ⅰ. 서론
한 학기 『인간과 교육의 이해』라는 타이틀 아래 다양한 교육 이론과 교육 사례를 배워 왔는데, 기말 리포트를 준비하는 도중에 이런 생각이 들었다. 과연 우리가 교육을 받는 이유는 무엇일까? 국가는 초등학껓-중학껓-고등학껓로 이어지는 초ㆍ중등교육을 국민에게 강요하고, 부모는 자신의 자녀가 보다 좋은 교육을 받게 하려고 노력하며, 학껓에서 공부를 잘하면 칭찬을 받는 이러한 일련의 과정이 왜 필요하고 그 이유는 무엇일까?
교육의 기능에 관한 사전적 정의는 다음과 같다. 교육은 인간이 바람직하게 발달하기 위한 환경과 조건을 조성해주는 기능을 한다. 즉, 교육은 지식과 기술을 전수하고 문화를 계승하며 나아가 새로운 문화를 창달하는 역할을 하는 것이다. 동시에 교육은 한 개인으로 하여금 생존수단을 습득함으로써 삶을 유지하도록 함은 물론, 바람직한 발달을 통한 자아실현이 가능하도록 돕는다. 이로써 사회 또한 지속적으로 발달할 수 있도록 하는 것이다. 따라서 교육은 한 개인의 삶에 있어서나 그가 속한 사회 및 조직에 있어서도 매우 중요한 기능을 하는 것이다. 이왿� 같은 교육과 관련하여 교육이 왜 필요한지 개인적 차원, 사회적 차원, 문화적 차원, 국가적 차원 네 가지로 나누어 살펴보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 개인적 차원에서의 필요성
교육은 궁극적으로 바람직한 인간을 형성하기 위하여 행해지는 사회적 작용이다. 교육을 통하여 훌륭한 사람이 많이 배출되는 것이야말로 국가ㆍ사회 발전의 초석이 되기 때문이다. 이는 국가인재 한 명이 일반인 만 명을 먹여 살린다는 최근의 추세가 여실히 반증해준다. 그렇다면 교육이 지향하는 바람직한 인간 혹은 훌륭한 사람이란 어떠한 사람을 말할까? 교육이 추구하는 훌륭한 사람은 역사왿� 시대, 그리고 각 사회에 따라 기준이 다를 것이다. 예를 들어 과거 이조시대에 각 마을 입구에 비석을 세울 정도로 존경을 받았던 정조를 굳게 지키는 여인상이 현대 사회에서도 바람직한 여인상이라고 이야기할 수는 없다. 오늘날 바람직한 인간상은 지ㆍ덕ㆍ체ㆍ정ㆍ의가 조화롭게 발달된 사람이라고 여겨진다.