[특수교육][특수]붿�모껓육

제 1 부 장애아 붿�모껓육의 기초

제 1 장 장애아 붿�모껓육의 개념

1. 붿�모껓육의 정의
- 붿�모껓육이란 가정과 교육기관과의 환경, 그리고 그 속에서 이루어지는 교육간의 상호작용 및 연결을 의미하여, 흔히 붿�모껓육, 부모훈련, 부모참여, 부모개입, 부모역할하기라는 용어로 혼용된다.
1) 붿�모껓육 : 부모로서의 역할기능을 원할히 수행할 수 있도록 부모에게 정보나
지식을 전달하거나 기술을 가르치는 것을 말한다.
2) 부모개입 : 부모가 가족 생활에 영향을 주는 특정프로그램의 구성 및 운영에 직접 참가하는 것을 뜻한다.
3) 부모지지 : 친지로부터의 도움을 위시하여 교회, 지역 사회내의 각종 학부모회, 지방단체, 아동복지시설, 병원, 교육기관, 기업체, 기타 사회사업기관으로부터의 지원 지지 포함한다.
- 부모역할하기는 최근에 나온 용어로 널리 사용되고 있는데 개념적으로 부모로서 하는 상태나 과정으로 정의된다. 이 과정은 부모왿� 자녀 사이의 계속적인 상호작용이나 부모왿� 자녀를 변화시키는 것이기도 하다.

2. 붿�모껓육의 필요성
1) 아동의 측면
① 아동의 사회적/정서적 발달은 부모의 양육태도 및 양육방법에 크게 영향을 받는다.
② 아동의 인지발달은 부모의 양육태도왿� 방법에 크게 영향을 받는다.
③ 부모의 양육태도왿� 방법은 아동의 신체발달을 조장하거나 저해한다는 것이다.
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4) 감정과 일치하는 대화로서 생활지도
교사의 반응과 느낌이 아이들에게 어떻게 전달되느냐 하는 문제는 어른들에게는 중요하지 않을 수도 있지만, 정신지체아들에게는 대단히 중요하다. 교사들은 부정적인 비촉진 언어자극을 피하고, 새로운 긍정적인 심화적 언어촉진 자극(행동, 느낌, 결과서술)을 익혀 아동의 심리에 쉽게 접근해야 한다.

- 올바른 대화로서 생활지도를 하기 위해서는,
① 경건한 말의 사용과 거추장스럽지 않은 목표설정
② 수용과 인정
③ 낙인과 무능력
④ 즉시성, 부드러움
⑤ 적절한 정정과 지도방향 제시
⑥ 일관성 있는 지도
⑦ 충동성 대화가 아닌 자발성 대화 등이 필요하다.