[체육]체육측정평가 정리

제 1장 체육측정평가의 기초

1. 측정평가의 개념 및 의의

1) 측정평가의 개념
측정 : 일반적으로 어떤 행동이나 사물 혹은 사건의 증거를 수집하는 것이며 이러한 증거를 수량으로 나타내는 것을 의미.
평가 : 측정보다 한층 더 넓은 개념. 측정의 뜻인 양적 기술을 포함하고, 그러한 기술에 대해 가치평가를 내리는 것이 포함됨.
검사 : 평가의 한 형태이며 넓은 의미로서는 지식이나 능력의 보유를 평가하기 위해 일정한 조건을 정해서 그 조건하에서 대상을 관찰하고 측정하는 것이라 말할 수 있음.

2) 측정평가의 의의
자연과학의 오늘날과 같은 발전은 최초의 과학자 중의 한 사람인 Aristoteles 이후 자연에 대한 양적인 정복이 물리왿� 화학의 모든 분야뿐만 아니라 인간의 심리적인 현상에까지 확장 되었다.
20세기에 들어오면서 측정운동은 이 세상의 모든 것을 재어보고 수량으로 나타내고자 노력한 교육심리학자인 Thorndike의 잠언에 영향을 받은 바 크며 이를 인용해 보면 다음과 같다.
만일 어떠한 것이 존재한다면 그것은 어떤 양으로서 존재한다. 만약 그것이 어떤 양으로서 존재한다면 그것은 측정할 수 있는 것이다.
이왿� 같은 측정운동의 영향은 예로부터 막연하게 행해져 내려오고있는 정신적 사실이나 현상에 관한 정신 측정과 주로 교육의 효과및 효과를 좌우하는 여러 가지 요인에 대한 교육 측정이 시작되어 발전을 가져오게 되었다.

2) 측정과 평가의 관계
체육에서 측정의 대상은 신체의 구조나 기능 및 신체활동이며, 인간의 자발적인 활동을 촉진시키는 것을 목적으로 하고 있다.
이러한 목적을 달성하기 위해 신체나 신체활동등에 대한 과학적인 측정치를 주관적인 판단으로 단계적 구분을 하는 등의 조작을 평가라 할 수 있다.

측정과 평가의 관계 및 공통점
①둘 다 훈련, 교육 목표 달성을 위한 수단임.
②평가는 최종적, 측정은 평가 속에 포함됨.
③ 측정은 평가를 위한 수단이며 방법임.
④측정은 일정한 규칙에 따라 객관적으로 재어 수량으로 나타낸것이고, 평가는
질적인 해석에 초점을 두고 있는 것임.
⑤ 측정은 비교적 신뢰도에 관점을 둔 개념, 평가는 타당도에 관련된 개념임.

2. 체육측정의 영역 및 발달과정

1) 체육측정의 영역
인체의 구조나 기능 및 신체활동의 효과 등을 수량화하는 체육 측정은 그것의 모든 분야가 체육측정의 영역이 되며, 이것에는 직접측정과 간접측정이 있다.
․직접측정 : 인체의 형태측정
․간접측정 : 인체의 기능측정

Williams(1948)의 체육측정 영역 분류
① 지능검사 ② 신체측정
③ 건강검사 ④ 신체적성 검사
⑤ 신체적 능력검사 ⑥ 감각기능 검사
⑦ 운동능력 검사 ⑧ 성취도 검사
⑨ 연습효과 검사 ⑩ 지식검사