[교육학]초등과학수업비평

초등과학 수업 관찰 비평



제가 본 수업은 초등학껓 5학년 2학기 5단원 용액의 반응에서 4차시 중성용액을 만드는 방법이다. 이 수업의 목표는 ‘산성용액과 염기성 용액을 서로 섞으면, 그 양에 따라 성질이 변하는 것으로 보아 적당량을 섞으면 중성이 될 것이라고 추론할 수 있다.’ 이다. 주요활동으로는 ‘산성 용액과 염기성 용액을 섞었을 때 의 성질 예상하기’, ‘산성 용액과 염기성 용액을 섞은 후, 용액의 성질 변화 알아보기’, ‘물의 액성 알아보기’이다.
수업의 내용을 보면 학생들에게 간단한 동기유발 자료를 ict자료를 활용해서 보여주고 학습목표왿� 학습활동에 관해 이야기해주고 교사가 앞에서 실험활동을 보여주면서 학생들에게 질문하고 대답하는 형식을 취하고 있다. 티나라를 이용해서 수업을 진행하고 학생들은 선생님의 질문에 대답하는 형식을 취하고 있다. 동기유발 자료나 실험설계 및 과정에서 멀티미디어 자료를 활용한 것과 교사가 학생들에게 활동을 하기 전에 어떻게 될까요? 라고 미리 질문을 하고 학생들이 여러 가지로 대답해봄으로써 자신의 생각과 실험 후에 자신의 생각과 실험결과가 유사한지 다른지를 판단 할 수 있게 한 부분은 본받을 만한 것 같다.
그럼에도 이 수업은 여러 가지 문제점을 가지고 있다. 동기유발부분이 학생들의 주의를 집중시키고 관심을 끌기에는 좀 부족 한 것 같다. 학생들의 주의를 집중시키고 관심을 끌 수 있는 것으로 동기유발을 한다면 더욱 좋은 수업이 될 것이다. 실험에 대한 토의 부분에서는 수업의 흐름상 실험설계 단계의 교사의 실험순서제시 부분과 더 관련이 많기 때문에 실험설계 단계에서 이루어지는 것이 좋다고 판단된다. 가설 설정 단계에서 교사는 학생들이 나름대로의 생각에 따라 가설을 세울 수 있도록 적절한 발문을 해야 하는데 이 수업에서의 발문은 매우 적절한 것 같다. 실험 설계 부분에서 교사는 화면을 통해 학생들에게 실험 순서를 가르쳐 주는데 이 때 화면을 통해서 보다는 학생들에게 직접 설계해보도록 하는 것이 좋을 듯하다. 하지만 현실적으로는 조금 어렵다는 생각도 든다.