[특수교육]청각장애왿� 교육 그리고 극복사례

1.청각장애랿�?

(1) 어떠한 원인에 의해 소리를 받아들여 전달해주고, 분석하는 청각기관이 정상적으로
기능을 발휘하지 못하는 상태.

(2)법적 정의

- 두 귀의 청력손실이 각각 *90dB이상인자

- 청력 손실이 심하여 보청기를 착용하여도 음성언어에 대한 의사소통이 불가능
하거나 곤란한 자

- 일상적인 언어생활과정에서 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께
교육받기가 곤란한 자
-특수교육진흥법 시행령 제9조 제2항-

*90 dB에 해당하는 소리: 트럭소리, 기계톱 소리

-*농(deaf): 음의 증폭 유무왿� 관계없이 청각을 가지고 언어적으로 정보를 처리하는데 장애가 있으며, 그것이 아동에게 불리한 영향을 미치는 정도의 심한 청각장애이다.

-**난청(hard of hearing): 영구적이든 가변적이든 아동의 교육적 수행에 불리한 영향을 미치지 않는 청각장애이다.
-미국 장애인 교육법(IDEA)-

*청력 손실이 심하여 보청기를 착용하고도 청각을 통해 언어적 정보를 주고 받지 못하는 사람.
**대개 보청기를 착용했을 때의 잔존 청력이 청각을 통한 정보 교환이 가능한 정도.

2.청각 장애의 종류왿� 원인

(1) 전음성(전도성) 난청

① 경도~중도의 장애.

② 보통 일시적이거나 치유가 가능.

③ 예시: 귀지가 가득 찬 경우, 중이염으로 중이 내에 물이 찬 경우.

④ 원인: 소리를 증폭시키고 전달하는 부분(외이, 중이)이 막혀있는 선천성
외이도 폐쇄증이나 귀지가 외이도에 꽉 차 있는 경우, 외이도염,
고막손상, 급만성 중이염, *귀경화증 등의 외이 및 내이의 질환들이 있다.

*귀경화증: 중이 안에 있는 이소골의 하나인 아부미골이 경화하여 난청이 되는 질병.