[수학지도안]초등학껓 2학년 길이재기 부분 수학 수업짿�도안

♧ 학습 동기 유발
◎동기 유발 자료의 내용을 들려준다.
․ 김시습과 세종대왕의 에피소드를 들려준다.
-김시습은 세종대왕의 그 많은 선물을 어떻게 집으로 가져갈 수 있었을까?
-김시습이 허리에 묶은 비단을 모두 합하면 얼마나 될까?

◆학습��제
‘몇 m 몇 cm’로 나타낸 두 길이의 합을 구할 수 있다.


◎ 생활 속에서 알아보기
♠활동 1
․짝끼리 활동하게 한딄.
․30cm자왿� m자를 나누어준다.
․자신의 물건이나 교실의 물건들의 길이를 재보게 한딄.
(Dines의 자유놀이 단계)
-아무거나 마음에 드는 물건들을 재어보세요.
-손뼘으로 재거나 다른 사물을 이용해도 좋습니다.

♠활동 2
․짝끼리 활동한딄.
․컬러테이프를 나누어준다.
․좀 전에 나누어주었던 색깔 테이프를 이용해 짝의 키를 재고 짝의 키 만큼 오려낸다.
․오려낸 테이프를 세로로 이어 붙인다.
․이어붙인 테이프가 가장 긴 팀이 승리하는 게임을 한딄.
즉, 놀이를 하는 가운데 정해진 조건이나 제한이 가해진다.(Dienes의 게임의 단계로 규칙 놀이 단계이다.)
-한 명이 똑바로 서면 다른 한명이 서있는 학생의 머리끝에서 발끝까지 테이프로 재서 그것을 오려내세요. 그 다음에는 역시 같은 방법으로 나머지 학생의 키를 잽니다.
-그 다음 그것들을 벽에 붙이세요.

-어느 팀의 테이프 길이가 가장 긴가요?
-어느 팀의 키가 가장 큰 지 알 수 있겠죠?

♠활동 3
◎ 짝과 나의 키를 합해 봅시다.
․학생들에게 30cm자왿� m자를 나누어 준다.
․짝과 자신의 키를 정확하게 측정해 보도록 한딄.
․측정한 수를 기록하도록 한딄.
․다 되었으면 옆 팀의 테이프왿� 연결하도록 한딄.
․연결된 테이프의 길이를 자로 측정한딄.
․다른 팀의 테이프왿� 연결하여 측정하는 활동을 계속한딄.
-짝과 나의 키를 합하면 얼마나 될까요?
-나누어 준 자로 정확히 측정해 보도록 합시다.
-측정한 수를 공책에 기록해 봅시다.
-다음으로, 옆에 있는 팀의 테이프왿� 우리팀의 테이프를 연결해 봅시다.
-그것을 또 측정해 봅시다. 얼마가 나왔나요?
-다 되었으면 또 옆의 팀의 테이프왿� 연결을 합니다.
-그것을 다시 측정하면 얼마가 또 나오나요?
이 활동으로 곱셈에 대한 공통적인 구조를 파악하는 시기로 아동이 이러한 공통적인 구조를 파악하도록 해 주기 위해서는 구체화되어 있는 추상적인 특징 자체는 변화시키지 않고 여러 가지 형태로 구체화해 주는 방법을 생각해야 한딄.(Dienes의 공통적 탐구)

♠활동 4
․테이프의 길이가 길어질수록 측정이 어려워짐을 느끼는지 질문한딄.
․이렇게 직접 재는 방법 외에 어떻게 길이를 알아낼 수 있는지 생각해보게
한딄.
․이전에 배운 덧셈의 개념을 도입한딄.
-테이프가 길어질수록 측정하는 것이 쉬운가요, 어려운가요?