[아동문학]어린이 문학 교육의 필요성과 의의

Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
인류의 시작과 함께 문학은 다양한 형태로 존재해 왔고, 문학은 문학 그 자체로서 인간에게 많은 의미를 주었기 때문에 자연스럽게 교육의 자리에 들어서게 되었다. 그러나 어린이 문학이 조명을 받기 시작한 것은 불과 얼마 되지 않는다.
어린이 문학에 대한 개념을 보면, 어린이를 위한, 어린이를 대상으로 한 문학으로 규정하거나 넓은 의미에서 어린이들을 위주로 하여 이루어진 모든 문학 작품으로 정의하고 있다.
오래 전부터 아동 문학 작품들은 여러 가지 측면에서 어린이 교육을 위한 자료로 활용되어 왔고 현재에도 많이 활용되고 있다. 문학 교육의 목적은 문학적 사고를 위한 교육이어야 하며, 더 나아가서는 문학적 사고를 계발하는 교육이어야 한다. 문학적 사고란 문학 작품을 이해하고 감상하며 평가하는 것을 의미한다. 이를 위해서는 어린이 문학 교육이 왜 필요한지왿� 그 의의에 대해서 명확히 해 둘 필요가 있다. 이는 어린이 문학 교육의 본질적인 것으로서 실제 교육 현장에서 체계적이고 전문성을 띤 문학 교육을 하기 위한 충분조건이기 때문이다. 본 연구의 목적은 이를 고찰함으로써 더욱 가치로운 문학 교육을 하기 위함이다.

2. 선행 연구 검토 및 연구 방법
어린이 문학 교육의 필요성과 의의에 대한 연구 및 논의는 꾸준히 있어왔다. 하지만 어린의 문학 교육의 필요성을 어린이 문학 교육이 아동에게 미치는 발달 영역을 근거로 세분화하고, 의의를 문학 교육의 목표를 근거로 세분화하여 밝히는 것은 기존의 연구왿�는 접근 방법의 측면에서 다르며, 이는 좀 더 명확한 논의로서 어린이 문학 교육에 실질적으로 도움이 되는 유용한 지식이 될 것이다.
위에서 제시한 본 연구의 의도한 목적을 달성하기 위해 채택한 방법은 문헌 비교 분석이다. 여기서 문헌 비교 분석이란 지금까지 출간된 아동 문학 교육 또는 문학 교육의 서적이나 논��을 중심으로 어린이 문학 교육의 필요성과 의의를 비교 분석하고 초등학껓 교과서에 실린 어린이 문학 작품을 검토하는 것을 의미한다.
이 연구를 근거로 선행 연구에 대하여 고찰할 수 있고 어린이 문학 교육에 대한 제안점을 얻을 수 있으리라 기대해본다.