[교육학]짿�방대학의 현실과 발전방향 모색

들어가는 말

한국의 고등교육은 1965년 대비 2002년 4월 현재 4년제 대학껓의 기관수는 2.3배, 학생 수는 16.8배, 그리고 전문대학의 기관수는 3.3배, 학생 수는 무려 41.6배 등으로 양적으로는 급격한 팽창을 거듭해 왔다. 그 결과 인문계 고교 졸업자들의 대학 진학률은 87%까지 높아지면서 고등교육 기회는 이미 대중화 단계(진학률 15～50%)를 지나 보편화 단계(진학률 50% 이상)로 접어든지 오래다.
과거에는 고등교육 기관으로의 진학은 사회적 지위의 상승과 경제적 안정을 보장해 줄 수 있는 가장 확실하고 쉬운 수단이었다. 이는 당연하게도 대부분의 고등학생들이 취업보다는 더 나은 지위왿� 임금을 보장해 줄 수 있는 진학을 선택하도록 자극하였고 그 결과 우리나라는 세계에서 유래를 찾아보기 힘들 정도의 높은 진학률을 갖게 되었다. 그러나 높은 진학률은 무수한 대학의 난립을 야기했고 현재는 고등학껓 졸업생 수보다 대학 입학 정원이 더 많은 학생 부족 현상이 나타나게 되었다.
비록 대학의 수가 늘어났지만 학생들은 여전히 대학 진학을 통해 안정적인 직장과 경제적 안정을 보장받기를 기대하고 있다. 그러나 많은 대학들이 이러한 학생들의 기대에 부합하는데 실패하고 있다. 그 결과 많은 대학들이 2002년도 미충원 인원이 8만 명에 이르고 있어 학생 부족에 따른 재정 악화로 일부 대학들은 존폐의 위기에 처해 있다. 이러한 위기는 수도권 대학에 비해 짿�방대학을 더욱 더 심각한 위기 상황으로 내 몰고 있다.
짿�방대학의 위기는 단순히 대학의 문제가 아니라 국가적 위기로까지 이어질 수 있다. 짿�방대학이 지금과 같은 위기에 처하게 된 것은 우리 사회의 뿌리 깊은 수도권 중심주의에 기인한 면이 크다고 할 수 있다. 이러한 지역 불균형 현상은 우수 인재의 수도권으로 유출시키는 계기가 되고 이는 또한 짿�방대학의 선호도를 저하시키고 결국 짿�방대학의 교육 여건을 악화시키며 이로 인한 짿�방대학의 위기는 지방을 이끌어갈 인재를 키우지 못하는 결과를 낳아 지역 불균형 현상을 심화시키는 악순환이 계속되고 있는 것이다.
우리는 이번 학술제를 통해서 현재 짿�방대학의 위기의 현황과 원인을 진단하고 현재 참여정부의 지역 균형 발전을 위한 방안에 대해 비판적으로 고찰하고자 한다. 이를 바탕으로 돋움의 시각으로 대안을 이끌어내고자 하였다.