[아동심��학]아동심��학 분석

이상심��학의 일차적 기능은 인간을 불행하게 만들고, 부적응상태에 빠지게 하는 인간의 다양한 행동을 관찰하고 발견하는 일이다. 이상심��학의 또 다른 중요한 기능은 다양한 이상행동과 정신장애를 체계적으로 분류하는 것이다. 모든 경험과학은 연구대상을 그 특성에 따라 범주화하고 분류하는 작업을 통해 발전한다. 분류작업을 통해서 모호하고 복잡한 현상을 좀 더 명료하고 체계적인 방식으로 이해할 수 있기 때문이다. 이상행동과 정신장애는 매우 다양하고 복잡하며 서로 밀접한 관계를 맺고 있는 경우가 많다. 이상행동을 그 현상적, 원인적 유사성에 따라 체계적으로 분류하는 작업은 매우 중요하다.
이상심��학의 다양한 이론적 입장은대부분 이상행동의 원인을 설명하는 관점과방식의 다양성을 반영하고 있다 이상행동을 개인의 성장과정과 무의식적 갈등에 의해서 설명하려는 정신분석적 입장, 환경적 영향에 의한 학습과정으로 설명하려는 행동주의적 입장, 뇌왿� 중추신경계의 손상이나 기능이상으로 설명하려는 생물학적 입장, 개인이 속한 사회 환경적 요인에 의해서 설명하려는 사회문화적 입장 등이 있다.
이상심��학의 궁극적 목표는 이상행동과 정신장애를 치료하고 예방하는 것이다. 개인을 불행과 부적응 상태로 몰아가는 이상행동과 정신장애를 치료하는 일은 시급하고도 중요한 일이다. 이상행동을 유발하지나 지속시키는 요인들을 제거하거나 변화시킴으로써 이상행동을 치료하게 된다. 개인의 무의식적 갈등을 자각하고 자아 간을 강화함으로써 부적응 행동에서 벗어나게 하는 정신분석적 치료, 학습 원리를 이용하여 부적응 행동을 제거하거나 적응행동으로 대체하게 하는 행동치료, 향정신성 약물을 투여함으로써 뇌의 화학적 변화를 통해 정신장애의 증상을 완화시키는 약물치료, 이상행동을 초래하는 역기능적인 사고과정과 신념체계의 수정을 통해서 치료하는 인지치료 등이 제시되고 있다.
이상심��학에서는 이상행동 및 정신장애의 예방에 대해서 관심을 가진다. 심리치료가 이미 이상행동이 나타난 사람을 정상적인 적응상태로 회복시키는 일이라면 예방은 미리 이상행동이 나타나지 않도록 방지하는 일이다. 이런 점에서 이상행동이 나타나지 않도록 미리 예방하는 일은 개인적이나 국가적으로 매우 중요한 일이다.