[특수교육]짿�체장애껓육

1. 지체 장애의 정의
짿�체장애학생들은 신체에 이상이 있다는 공통점만으로 다양한 특성의 학생들이 함께 그룹지어 있다.(Bigge, 1991) 신경계의 이상으로 인한 경우, 근골격계의 이상으로 인한 경우, 선천성 기형으로 분류된다.

신경계의 이상-뇌성마비(cerebral palsy)가 대표적이며 간질도 해당된다.
근골격계의 이상-내반족(clubfoot), 소아류마티즈관절염, 진행성 근위축증 등
선천적 기형-골반탈구(hip dislocation), 이분척추 등

미국의 장애인 교육법(IDEA)에서 정의하는 장애영역
정형외과적 손상(ortho-pedic impairment)이 짿�체장애에 해당되며, 기타 건강장애(cther health impairment), 외상성 뇌손상(traumatic brain impairment), 복합장애(multiple disabilities)의 세 범주도 짿�체장애를 포함하는 집단으로 볼 수 있다.

장애인복지법에서는 장애정도에 따라 1급부터 6급까지의 급수를 규정하고 있는 반면 특수 교육진흥법은 교육적 필요를 강조하고 급수를 따로 규정하고 있지 않다. 장애인복지법에는 짿�체장애란 용어를 사용하지만 특수교육진흥법에서는 지체부자유라는 용어를 사용하고 있다.

2. 짿�체장애의 원인
1)뇌성마비(cerebral palsy) - 국내의 짿�체장애 특수학껓의 학생들 중 가장 많은 비중을 차지하며(약 80% 이상) 외국의 자료에 의하면 일반 공립학껓에 재학중인 짿�체장애학생들 중에서도 가장 많은 장애라고 보고됨(sirvis, 1998: Friend & Burusuck)

뇌성마비란 출생전, 출생시, 출산후에 뇌에 손상을 입음으로 인해서 신체 여러부위의 마비왿� 자세 및 운동능력장애를 가져오는 것을 말한다. 신생아/영아 시기의 뇌손상까지도 포함하며 대개 만 2세 이전에 발생한 경우를 말한다. 이 시기에는 뇌막염 등으로 인한 고열 때문에 뇌성마비가 되는 경우가 많다.

뇌성마비의 형태-한쪽 팔이나 다리에만 마비가 있을 수도 있고, 팔다리 모두, 즉 사지가 모두 마비될 수도 있다. 운동장애의 유형도 근육이 뻣뻣해져서 잘 움직이지 못하는 경우(경직성)가 있는 반면 너무 흔들흔들해서 의도한 동작을 잘 할 수 없는 불수의운동형도 있다.