[교육학]붿�모왿� 자녀간의 교육, 가정교육

Ⅰ. 들어가는 글
사람은 태어나면서부터 교육의 과정속에서 성장 발전해 나가는 것 같다. 유아기, 아동기,
청소년기,장년기를 거치는 동안 가정교육,학껓교육, 사회교육, 직업교육 등 그야말로 다양
하고 광범위한 형태의 여러 교육을 접하게 되는데 이러한 일련의 교육과정에서 우리의 소중
한 자녀들을 보다 바람직하고 올바르게 지도할 수 있는 바람직한 자녀교육방향은 무엇인지
에 대해 알아보기로 하자.
돌이켜보면 우리의 전통적인 가정의 모습은 대가족적인 제도의 틀 속에서 유지되어 왔고,
그 속에서 성장,발전하였다고 해도 과언은 아닐 것이다.하지만 이제는 산업사회의 발전과
더불어 도시화의 형태 속에서 그러한 모습의 가정문화를 고집할 수만은 없는 게 현실적인
우리 모두의 문제로 다가왔다.
핵가족화 된 형태의 가족문화는 전통의 가족사회 보다는 교육적인 여러 기능면에 있어서
많은 변화를 초래케 되었고, 이러한 일련의 변화과정에서 붿�모 위주의 자녀교육 책임은 더
커지게 되었다.
가정에서의 인격, 품성 등과 관련하여 얻은 기본 소양은 조직 구성원으로서 자아관이 마
련된다는 점을 감안할 때 자녀교육과 가정의 역할은 수치 비교상 정비례 한다고 볼 수 있
다. 때문에 우리 삶의 휴식터 이면서 활력을 불어 넣어주는 가정의 역할은 그 어느때 보다
소중하다 할 것이다.
학껓에서의 교육은 일대일의 교육보다는 전체적인 집단 교육을 위주로 지식을 가르치는
데 중점을 두고 있다. 그러나 가정에서는 생활습관과 행동 등 하나의 인격체로서의 모습을
주의 깊게 살펴볼 수가 있다.
자녀는 학껓에서 배운 지식을 가정에서 행동으로 실천에 옮기고 시행착오를 거치면서 자
기 스스로 잘잘못을 깨달으면서 배워 나감으로서 사회에 적응할 수 있는 생활교육이 이루어
지는 것이다.
이러한 일련의 과정에서 올바른 자녀교육을 위해서는 우리 자신부터 노력하는 자세를 가
져야 하겠다. 자녀에 대한 충분한 이해왿� 실제로 자녀가 필요로 하는게 무엇인지를 파악하
며 요구사항이 있으면 수용도 할 줄 하는 긍정적인 사고방식이 요구된다 할 것이다.