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영어공용화의 허왿 실

영어교육과 학생입니다. 학껓 전공 시간에 다루었던 리포트이며 A+를 받았던 자료입니다. 아래는 서론 부분입니다. 1-2. 연구의 범위 및 방법. 이 연구는 본 조사자인 ------과 ------가 각각 영어공용화에 찬성과 반대의 내용을 별도로 조사한 것들을 모아서 하나의 글로 만드는 과정을 거쳤다. 조사범위는 영어공용화가 사회적인 문제로 제기된 1998년 이후부터의 영어공용화에 대한 찬성과 반대 입장을 내용으로 하는 자료들을 바탕으로 2장에서는 먼저 공용화가 무엇을 의미하는 것인가에 대해 조사했고, 또한 영어공용화가 사회적인 쟁점으로 발전하게 된 계기에 대해 조사했다. 3장에서는 공용화의 개념에서부터 시작하여, 영어 공용화를 도입하자는 측과 과 반대한다는 측이 의견의 근거로 내세우고 있는 논거들과 현재 다른 나라에서 실시되고 있는 영어공용화의 사례들에 대해서 조사해 보았고, 우리나라에 영어 공용화를 도입 하였을때 일어날 수 있는 장단점들 또한 조사범위에 포함시켰다. 결론에서는 위의 내용들을 바탕으로 본 조사자들이 생각하는 영어공용화의 입장에 대해서 기술했다.
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최초등록일 2006.10.09 최종젿작일 2006.07
영어 공용화 공용화론 공용어
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영어공용화의 허왿 실
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    소개

    영어교육과 학생입니다.
    학껓 전공 시간에 다루었던 리포트이며 A+를 받았던 자료입니다.
    아래는 서론 부분입니다.

    1-2. 연구의 범위 및 방법.

    이 연구는 본 조사자인 ------과 ------가 각각 영어공용화에 찬성과 반대의 내용을 별도로 조사한 것들을 모아서 하나의 글로 만드는 과정을 거쳤다. 조사범위는 영어공용화가 사회적인 문제로 제기된 1998년 이후부터의 영어공용화에 대한 찬성과 반대 입장을 내용으로 하는 자료들을 바탕으로 2장에서는 먼저 공용화가 무엇을 의미하는 것인가에 대해 조사했고, 또한 영어공용화가 사회적인 쟁점으로 발전하게 된 계기에 대해 조사했다. 3장에서는 공용화의 개념에서부터 시작하여, 영어 공용화를 도입하자는 측과 과 반대한다는 측이 의견의 근거로 내세우고 있는 논거들과 현재 다른 나라에서 실시되고 있는 영어공용화의 사례들에 대해서 조사해 보았고, 우리나라에 영어 공용화를 도입 하였을때 일어날 수 있는 장단점들 또한 조사범위에 포함시켰다. 결론에서는 위의 내용들을 바탕으로 본 조사자들이 생각하는 영어공용화의 입장에 대해서 기술했다.

    목차

    제1장 서론 1
    1-1 연구의 필요성 및 목적 1
    1-2. 연구의 범위 및 방법 1

    제2장 영어 공용화론의 대두 및 전개 2
    2-1. 복거일 논쟁 2
    2-2 일본 영어 공용어론 논쟁 2

    제3장 영어 공용화론의 쟁점 사항 3
    3-1 공용어 논쟁 3
    3-1-1 민족주의 3
    3-1-2 계급주의 3
    3-1-2 번역과 통역 3
    3-2 영어 공용화론 찬성 의견 4
    3-2-1 영어 공용화의 필요성 4
    3-2-1-1 영어 정보 체계 4
    3-2-1-2 영어 조기교육 5
    3-2-1-3 한국어왿의 병용 6
    3-3 영어 공용화론 반대의견 6
    3-3-1 영어공용화의 위험 6
    3-3-1-1 세계화를 향한 영어인가 6
    3-3-1-2 영어교육의 빈부격차 7
    3-3-2 영어 공용화 국가들의 실태 7
    3-3-2-1 필리핀 7
    3-3-2-2 인도 8
    3-3-3 영어공용화를 한국에 적용 시 예상 단점 9
    3-3-3-1 국가의 경쟁력의 측면 9
    3-3-3-2 사회 통합의 측면 9

    제4장 결론 10

    참고문헌 10

    본내용

    3-2-1 영어 공용화의 필요성


    3-2-1-1 영어 정보 체계

    이것은 비단 1990년대의 현상이 아니라 19세기 대영제국 이후 20세기 팍스 아메리카나 시대를 겪으면서 영어권의 세력은 점차 확장되어 오다가 마침내 1990년대 초반 공산주의 몰락 이후 미국은 실질적인 세계 최강국이 되었다. 미국 중심의 세계적 질서는 제국이라는 이름을 붙여야 할 정도로 거대화, 단일화되고 있으며, 이것은 정보화라는 시대적 현상과 맞물려 영어의 중요성을 더욱 부가시켰다.

    망의 가장 두드러진 특질은 그것의 사용자는 자신의 사용만이 아니라 다른 사람들의 사용으로부터도 혜택을 본다는 사실이다. 채택 외부효과(adoption externality)라고 불리는 이런 현상은 정보 전달 수단들에서 잘 드러난다. 사용자가 한 사람일 때, 정보 전달 수단들은 쓸모가 별로 없다. 말이든, 전보든, 전화든, 팩스든, 사용자가 적어도 둘은 되어야, 비로소 쓸모가 생긴다. 그리고 사용자가 늘어날수록, 가치가 커진다. 게다가 그것의 가치는 그것을 쓰는 사람들의 수보다 훨씬 빠르게 늘어나니, `메트카프의 법칙(Metcalfe`s Law)`에 따르면, 사용자에 대한 효용으로 정의되는 망의 가치는 대체로 사용자 수의 제곱에 비례한다.
    언어는 그런 사정을 또렷이 보여준다. 아주 적은 사람들만이 쓸 때, 한 언어의 가치는 그리 크지 않다. 그러나 점점 많은 사람들이 쓰게 되면서, 그것의 가치는 폭발적으로 늘어난다. 아울러 그런 과정에서 그것은 점점 정보 전달에 좋은 상태로 진화한다. 어휘는 빠르게 늘어나고, 복잡하고 섬세한 생각을 표현할 만큼 정교하고 세련된 표현들이 나타난다.

    참고자료

    · 고종석. 1999. 『감염된 언어』. 서울:개마고원 p.185, p.180,
    · 김세중. 2001. 공용어의 개념과 영어 공용화 논쟁. 『새국어생활』. 봄호
    · 박강문. 2000. 일등 국민과 이등 국민으로 가를 셈인가. 『새국어생활』. 봄호
    · <http://www.korean.go.kr/nkview/nklife/2000_1/10_15.htm>
    · 박영준. 2003 영어를 공용어로 쓰는 국가의 언어 실태왿 문제점. 서울:문화관광부
    · 복거일. 1998a. 열린 민족주의를 찾아서 『조선일보』.7월7일
    · ______. 1998b. 『국제어 시대의 민족어』 서울:문학과지성사 pp. 136-142, pp 165-184
    · <http://anu.andong.ac.kr/~soongu/word/bokkeuil.htm>
    · ______. 2000. 소위 민족주의자들이여! 당신네 자식이 선택하게 하라. 『신동아』.3월호
    · ______. 2000. 『영어를 공용어로 삼자』. 서울:삼성경제연구소
    · ______. 2002. 영어 문제의 본질과 대책. 『자유기업원 정책제안』
    · <http://www.cfe.org/opinion/index.asp?cid=110800&idx=498&pid=2>
    · 서정곤, 외. 2003. 『한국어가 사라진다면』. 서울: 한겨례신문사 pp. 90-93
    · 조선일보. 1998, ‘국제어 시대의 민족어`, 과잉 민족주의에 반기, 『조선일보』[2006. 6. 12 인용]
    · <http://www.chosun.com/svc/news/www/viewArticle.html?id=199807010336>
    · 통계청, 2002, GNI․GDP 등 주요지표 [2006. 6. 9인용]
    · <http://kosis.nso.go.kr/cgi-bin/sws_999.cgi>
    · 2005.『법률 제7368호 신규제정』, 제1장 3조
    · 박영준 외. 2003. 연구보고서 영어를 공용어로 쓰는 국가의 언어 실태왿 문제점. 서울:문화관광부

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