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지식의 구조왿 현장 교육과의 연계

교육학과 4학년 전공 수업 지식의 구조왿 현장 교육과의 연계를 도모한 발표 수업 자료입니다. 붿르뾩의 `교육의 과정`과 이홍우 선생님의 글, 7차 교육과정 총론의 의견이 반영된 충실한 글이라고 생각됩니다.!
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최초등록일 2006.10.26 최종젿작일 2006.10
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지식의 구조왿 현장 교육과의 연계
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    소개

    교육학과 4학년 전공 수업

    지식의 구조왿 현장 교육과의 연계를 도모한 발표 수업 자료입니다.
    붿르뾩의 `교육의 과정`과 이홍우 선생님의 글, 7차 교육과정 총론의 의견이 반영된
    충실한 글이라고 생각됩니다.!

    목차

    Ⅰ. 브루너의 『지식의 구조』
    1.『지식의 구조』의 대두 배경
    2. 구조의 이해
    3. 지식의 구조왿 잦은 문제점
    4. 탐구왿 발견
    5. 나선형 교육과정

    Ⅱ. 지식의 구조가 중등교육에 시사하는 바
    1. 7차 교육과정과 연계
    2. 중등 교육은 단순한 주입식 교육에서 벗어나 학생들의 안목을 길러줄 수 있는 교육이 되야 한다.
    3. 탐구학습과 발괣학습을 통한 안목 기르기
    4. 『지식의 구조』가 시사하는 교사의 역할
    5. 나선형 교육과정과 관련하여 중등 교육에서 연속성 유지하기

    Ⅲ. 맺음 말

    본내용

    Ⅱ. 지식의 구조가 중등교육에 시사하는 바

    1. 7차 교육과정과 연계
    현재의 7차 교육과정에서 추구하는 인간상은 21세기의 정보화ㆍ세계화ㆍ다양화 시대에 잘 적응하기 위해 자기 주도적 능력을 가진 인간이다. 미래의 열린 사회의 자기 주도적 삶을 살아가기 위한 구체적인 인간상을 알아보면 아래왿 같다.

    ㄱ. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
    ㄴ. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
    ㄷ. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
    ㄹ. 우리 문화에 대한 이해왿 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
    ㅁ. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
    이를 위해서는 주체적인 안목을 가지고 자기의 주장을 ‘제대로’할 수 있어야 하며, 건강한 사고를 바탕으로 가치판단을 명확히 해야 할 것이고, 그 다음으로는 이러한 생각들을 실천에 옮길 수 있는 행동력이 필요할 것이다. 비록 지식의 구조가 수학껓육과 과학껓육의 개선을 목적으로 만들어진 것이긴 하나, 이 이론이 교육의 일반적 원리로서 가치가 있다고 보고 중등 교육의 목표에 비추어 브루너의 『지식의 구조』가 중등 교육에 시사하는 바를 고찰해 보겠다.

    참고자료

    · 1. 붿르뾩 `지식의 구조`
    · 2. 이홍우 `교육과정탐구`
    · 3. 이홍우 `교육과정이론`
    · 4. 7차교육과정 총론
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