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리포트 / 사회과학

유아교육기관의 안전교육과 안전관리

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최초등록일 2006.11.08 최종젿작일 2006.05
안전사고 안전교육 유아안전괿리 놀이 안전관리
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유아교육기관의 안전교육과 안전관리
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    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 용어의 정의
    1. 안전사고의 개념
    2. 안전교육의 개념

    Ⅲ. 이론적 배경
    1. 어린이 사고의 심각성
    2. 유아 안전교육의 목표
    3. 유아의 안전교육 필요성
    4. 유아안전교육의 내용
    1) 안전지식
    2) 안전태도
    3) 안전기술
    5. 유아안전교육의 방법
    1) 설명 및 시연
    2) 토의
    3) 문제해결
    4) 역할놀이
    5) 모델링
    6) 시뮬레이션
    6. 유아안전교육의 법적근거
    가. 국내법
    나. 국제법
    7. 유아안전괿리
    1) 교통안전교육
    2) 놀이안전관리
    3) 화재 및 화상에 대한 안전관리
    4) 안전사고관리
    5) 건강생활습관

    Ⅳ. 결론

    Ⅴ. 참고문헌

    본내용

    유아기는 자기 조절능력 및 상황의 판단에 대한 인식이 부족하여 어느 시기보다 안전사고에 노출되기 쉬우며 자신에게 주어진 환경을 조절하거나 바꿀 수 있는 능력이 부족하므로 때로는 사고의 위험을 알면서도 적절히 대처하지 못한다. 유아의 안전사고는 부모의 보호를 받는 영아기를 지나 단독 보행이 가능해지고 혼자서 바깥 활동을 하는 기회가 잦아지는 유아기 및 아동 전기에 증가하게 된다. 더구나 현대의 산업 문명의 발달은 우리에게 편리함을 가져다 준 반면 안전한 환경을 위협하는 요인도 증가시켜 오늘날의 유아들은 과거 세대들이 경험하지 못했던 여러 가지 사고의 위험에 직면해 있는 실정이다.

    예전에는 질병이 유아 사망의 큰 원인이었으나 오늘날에는 예기치 못한 사고로 죽어가는 유아의 비율이 증가하는 추세이다. 결국 의학발달이나 생활수준 향상으로 유아의 질병에 의한 사망률은 점차 낮아지고 대신 사고가 유아 사망의 주요 원인이 되고 있음을 알 수 있다. 이것은 산업화 도시화가 편리함을 제공하였지만 도시집중과 과밀화는 안전한 주거 및 아동의 놀이 고안을 축소시켰으며 교통 혼잡과 공해를 야기하여 아동의 성장 환경에 더욱 더 큰 위험으로 다가오고 있음을 시사한다. 따라서 유아의 안전사고는 가정. 유아교육기관. 기타 우리의 생활환경 어느 곳에서도 일어날 수 있으며 특히, 부모나 교사가 유아의 안전에 소홀할 때 더 많이 일어남을 볼 수 있다. 이렇게 우발사고는 질병과 마찬가지로 예측 가능한 범위 안에서 많이 발생하므로 부모나 교사들이 안전사고가 일어날 수 있는 환경적 요인을 점검. 조치하고 유아들에게 안전행동이 습관화 될 수 있도록 안전교육을 철저히 실시할 때 안전사고를 줄일 수 있다.

    이러한 필요성에 따라 최근 많은 나라에서는 유아들의 우발사고에 대한 심각성을 인식하면서 국가적인 차원에서 정부왿 관련전문가가 참여하여 유아들의 안전사고를 예방하기 위해 적극적으로 노력하고 있다. 우리도 이제는 더 이상 ‘소 잃고 외양간 고친다’ 는 옛 속담처럼 어리석게 행동하지 말고 우리나라의 미래인 유아들의 안전을 위해 대책방안을 마련하며 많은 노력을 해야 할 것이다. 유아들이 어른들의 안전 불감증으로 안전사고를 당하여 생명을 잃거나 불행한 삶을 살아가게 된다면 우리나라의 미래는 어두울 수밖에 없기 때문이다. 따라서 유아들의 안전을 위하여 안전이란 무엇이며 안전사고를 미연에 방지하기 위한 안전교육의 필요성과 교사왿 학부모 그리고 당사자인 유아들의 교육방법을 제시하고자 한다.

    참고자료

    · 영유아건강과 안전관리, 윤은자 2002
    · 영유아를 위한 안전교육, 김계자 2004
    · 부모왿 교사를 위한 영유아 건강과 안전, 최민수 2001
    · 안전보건교육지도안, 한국산업안전공단 강수헌 1995
    · 생활주제왿 함께 하는 안전교육(유아교사지도용), 한국산업안전공단 2003
    · 유아교육기관의 안전환경에 관한 실태 연구, 홍익대학껓 이은선 2002

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