[평생교육]노��대상 인터뷰

언젠가 난 인터뷰를 했던 적이 있다. 그 때도 지금처럼 평생교육 강의의 과제로 인터뷰를 했었다. 대상은 나이든 학습자를 대상으로 하는 것이었고 당시 지도 교수님이시던 손중종 교수님께 (현 교원대학껓) 인터뷰에 대한 나름의 노폙우를 배울 수 있었다. 당시의 기억을 더듬어 나는 녹음기왿� 준비된 질문이 적혀 있는 노트왿� 지갑을 들고 캠퍼스 주위를 돌았다.


-인터뷰 대상 선정에 대해
먼저 대상은 65세 이상의 노��이며 평소 학껓에서 걷거나 운동을 하시는 어르신들을 보아 왔기 때문에 멀리서 대상을 찾지 않기로 하고 주말시간을 내어 학껓 캠퍼스를 산책하듯이 걸었다. 그런데 뜻하지 않게 날이 많이 추워져서 인지 어르신들께서 많이 나왿� 계시지 않았다. 그렇게 첫날은 힘들게 두 분을 만났는데... 한분은 이 가 없어서인지 도무지 말을 알아들을 수 없을 정도였다. 그래서 간단한 인사만을 하고 , 또 다른 한분은 인터뷰가 시작되고 얼마 되지 않아 자리를 일어나야만 했다. 그리고 그 다음날.. 역시나 캠퍼스를 돌던 중 벤치에 앉아 계시던 할아버지 한분을 인터뷰의 대상으로 설정하고 인터뷰를 시작했다.

-인터뷰 방법에 대해
“이번 인터뷰를 위해 시간을 가지고 대상과 레포를 형성하는 것이 좋다.” 라는 교수님의 말씀대로 먼저 인터뷰대상과의 교감을 형성 하는 것이 인터뷰를 하는 것에 굉장히 커다란 도움이 되리란 것은 알고 있었지만. 학과 행사왿� 쌓여있는 과제들, 그리고 개인적인 사정들로 사전준비를 많이 하지 못하였다. 그래서 체계화된 질문과 짜임있는 대화의 흐름은 기대하기 힘들 것으로 보였다. 그렇다고 인터뷰대상의 이야기를 구구절절 뼈대 없이 듣고 적어 내려간다는 것은 인터뷰의 내용적인 측면에서 부족함을 보일 수가 있기에 구조화된 방법과 개방형면접의 기법을 적절히 사용하기로 했다. 이러한 반구조화 된 인터뷰의 기법은 지금의 상황에서 최상의 방법이라 생각이 된다.

-인터뷰를 시작하기 전에...
학껓 벤치에 앉아계시는 할아버지를 보고, 나는 가까운 학껓 건물로 들어가 따뜻한 음료를 두개 뽑아 들고 할아버지 곁으로 갔다. 할아버지는 주머니에서 뭘 찾고 계시는 듯 했다.
옆으로 그냥 지나 갈 것 같았던 사람이 옆에 멍하니 서있으니 뭔가를 찾으시던 것을 멈추고 나를 향해 시선을 돌리셨다.