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소개

정신짿�체아동을 위한 프로그래밍을 위한 파워포��트 입니다.

도움되셨음 좋겠습니다.

목차

1.대상결정-Why , need (욕구, 특징, 현황)
2.레크리에이션 결정-신체적 레크리에이션 (Exercise&Sports)
3.프로그램 계획-목적 , 목표 , 욕구왿� 필요성과 활동의 연결
4.계획서 작성-8주 프로그램 계획안 , 일일 재활 프로그램 , 내부지원 프로그램

본��내용

1.대상결정 – 정신짿�체아

1)Why?

*어렸을 때부터 장애인에 대한 편견을 없애고 그들을 이해할 수 있는 장애인 이해교육 프로그램이 필요하다고 생각.

*정신짿�체아동들에게 교육적이면서 신체적으로 도움을 줄 수 있는 레크리에이션을 통하여 장애인들에 대한 편견을 없애고, 정신적으로 신체적으로 조금이나 비 장애인들과 수준을 맞춰 갈 수 있게 하기 위해서.

2)Need
1.욕구
*정신짿�체학생들은 비장애학생과 똑같은 기본 생리적,사회적, 정서적 욕구를 가진다.
*일상생활 가운데 부딪히는 많은 정서적, 행동적 문제로 인하여, 마음의 상처가 해결되지 않아서 사랑의 욕구 (종경, 인정, 대우받고 싶은 마음) 도 강하다.

참고자료

· http://blog.naver.com/fineday93?Redirect=Log&logNo=60030269209
· http://ilsimcenter.or.kr/asapro/photo/list.htm?code=AS1109562211
· 일심 재활원 (www.ilsimcenter.or.kr)
· 수봉 재활원 (www.subong.or.kr)
· 안사 재활원 (www.swsamsa.or.kr)
· 최경혜(1993). 놀이가 정신짿�체아의 사회적 행동에 미치는 영향. 단국대
· 교육 댿�학원 석사.
· 이성우(1989). 교육적 게임이 정신짿�체아의 신체기능과 사회․심리적
· 특성에 미치는 영향. 단국대 교육대김경수(1995). 유아․어린이 채육백과.
· 도서출판 대경.학원 석사.
· Arnheim, D.D., Auxter, D. & Crowe, W.C.(1981). Principle and Method
· of Adapted Physical Education and Recreation 4th ed. St. Louis:
· The C.V Mosby Co.
· Farjardo, D. M., & McGourty. (1983). Promoting social play
· In small groups of Retarded Adolescentes. Education and training
· of the mentally retarded, 18, No.4.
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  2006.12.06
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