실천명강의 교수법 요약,서평,적용까지

한 시대 특정 분야의 학자들이나 사회 전체가 공유하는 이론, 법칙, 가치, 심지어 믿음이나 습관 같은 것을 통틀어 패러다임 이라 한다. 21세기는 단절의 시대, 확산적 시대, 가속적인 시대, 3C 의 시대 라 말할 수 있을 정도로 사회 패러다임이 변화하였다. 이러한 사회 패러다임과 더불어 교육 패러다임도 변화하였다. 교육환경에서 학습대상이 확대되고 장소왿� 시간의 개념이 변화되며 학습자 중심의 교육이 되고 있다. 또한 훈련에서 학습이라는 패러다임으로 변화되고 있다. 이처럼 많은 패러다임이 변화하는 급격한 사회변동으로 인해 오늘날은 평생학습의 시대라고 할 수 있다. 평생학습의 필요성은 크게 변화왿� 미완성으로 들 수 있다. 변화는 새로운 지식이 쏟아져 나왿�서 매일매일 사회가 변화되고, 의학기술의 발달로 삶의 주기가 변화되었다고 볼 수 있다. 미완성적 측면에서는 인간은 미완성 존재로 태어나서 변화의 가능성이 많기 때문에 이젠 평생동안 학습하는 인간의 삶이라는 의미에서 평생학습의 필요성은 나날이 증가한고 있다.
강단에 서는 사람으로 존경받는 교수자로서 훌륭한 강의를 하고자 한다면 먼저 교수자로서 자신의 점검하고 학습자들의 특성을 올바로 파악하는 것이 첫걸음이라 할 수 있다. 유능한 교수자는 충분한 전문지식을 가지고 있어야 하며 가르치는 기술이 훌륭하고 임기응변의 적응력이 있어야 하며 정열과 좋은 인간관계, 공정한 척도를 지키며 밝은 표정으로 강의에 임하는 교수라 할 수 있다. 이때 교수자는 통찰력, 추리력, 기획력, 창조력, 표현력을 겸비해서 머리왿� 몸이 잘 조화 될 수 있도록 해야한다. 학습자가 원하는 교수는 강의에 의미가 있고 재미가 있어야 하며 의미도 없고 재미도 없으면 빨리 끝내는 교수라 할 수 있다. 유능한 교수에 대해 살펴봤으면 반대로 바람직하지 못한 교수에 대해 살펴보도록 하겠다. 변화가 없이 늘 한결같은 강의를 하며 교재만을 위주로 하고 짜임새 없이 마구 나열되어 있는 수업을 하는 교수로 학습자를 무시하거나 차별하고 유연하지 못한 사고를 지닌 교수라 할 수 있다.