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교수이론

교육심학에서 등장하는 교수이론.. 1.수업과 교수 1.수업과 교수의 개념 정의 ①교수왿 수업의 개념 차이 ㉠껓수 ㉡수업 ②수업이론 2.수업의 일반모형 (1)수업목표의 설정 (2)출발점 행동의 진단 (3)수업의 실제왿 질적 관리 (4)학습성과의 평가 2.인본주의 교수이론
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최초등록일 2007.02.09 최종젿작일 2006.06
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교수이론
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    소개

    교육심학에서 등장하는 교수이론..

    1.수업과 교수
    1.수업과 교수의 개념 정의
    ①교수왿 수업의 개념 차이
    ㉠껓수
    ㉡수업
    ②수업이론
    2.수업의 일반모형
    (1)수업목표의 설정
    (2)출발점 행동의 진단
    (3)수업의 실제왿 질적 관리
    (4)학습성과의 평가
    2.인본주의 교수이론

    목차

    1.수업과 교수
    1.수업과 교수의 개념 정의
    ①교수왿 수업의 개념 차이
    ㉠껓수
    ㉡수업
    ②수업이론
    2.수업의 일반모형
    (1)수업목표의 설정
    (2)출발점 행동의 진단
    (3)수업의 실제왿 질적 관리
    (4)학습성과의 평가
    2.인본주의 교수이론

    본내용

    1.수업과 교수의 개념 정의
    ①교수왿 수업의 개념 차이
    ㉠껓수
    - 학습자에게 전달하려는 내용의 성질이나,
    자극하려는 학습자의 제특성의 종류 면에서
    수업보다 포괄적인 개념이다.
    - 학습자가 보인 변화 중에서 의도적인 것과
    비의도적인 것을 모두 포함한다는 점에서 수업보다
    포괄적이다.
    - 교사왿 학생간의 인격적 상호작용을 전제로 한다.


    ㉡수업
    - 학습자의 지적, 탐구적 특성을 주로 자극하는
    내용을 전달하는데 적용되는 말이다.
    - 보다 의도적인 목표달성을 계획한다는 뜻이다.
    - 반드시 인격적 상호작용을 전제로 하지는 않는다.

    ②수업이론
    어떤 내용을 학습자가 학습하기 쉽도록 조직한다는 것이
    교육과정의 개발에 있어서나 수업방안을 계획하는 데에 필수적인
    과제이다. 이 방면의 지식을 종합하여 개념을 확인 탐색하고,
    조직하고 적절한 법칙을 찾으려는 것이 이른바 수업이론 또는
    교수이론이딄.

    참고자료

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